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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

23、某人因意外車禍而使大腦受損,其表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽(tīng)懂別人談話,但卻不會(huì)說(shuō)話。這個(gè)人受損傷的部位是                       

    A.W區(qū)            B.S區(qū)            C.H區(qū)            D.V區(qū)

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

22、(12分)下圖是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖,據(jù)圖回答:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)甲病致病基因位于____________染色體上,為_(kāi)_________性遺傳。若Ⅱ5與一正常人婚配,則其子女患甲病的概率為_(kāi)_______________。

(2)已知Ⅱ1不是乙病的攜帶者,由此可以確定乙病的致病基因位于__________染色體上。

(3)Ⅰ2的基因型為_(kāi)_____   ______,Ⅲ2基因型為_(kāi)____     _____。若Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚,則所生孩子患病的概率為_(kāi)_________,所以我國(guó)婚姻法禁止這種婚配方式。

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

21、(8分)下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過(guò)程,Ⅰ―― Ⅴ表示育種過(guò)程,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,分析回答:

(1)由圖中 Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為             育種

(2)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過(guò)程稱為單倍體育種,其育種原理是            ,其中Ⅲ表示               技術(shù)。該育種方法優(yōu)點(diǎn)是                。

(3)由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時(shí),Aabb所占比例為          ,由圖中Ⅰ→Ⅲ→ 獲得④時(shí),Aabb所占比例為           。

(4)品種⑥為          倍體,它接受④花粉后結(jié)          (有、無(wú))籽果實(shí)。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

20、(6分)右圖展示了現(xiàn)代小麥的起源過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)假如該過(guò)程表示一種育種方法,這種方法稱為                        。

(2)雜交種F1       (是或不是)一個(gè)新種,原因是          。

(3)最后形成的現(xiàn)代小麥     (是或不是)一種新物種,它與一粒小麥雜交形成的后代的生殖能力怎樣?           這說(shuō)明它們之間已經(jīng)形成了                 。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

19、(14分)番茄果實(shí)成熟過(guò)程中,某種酶(PG)開(kāi)始合成并顯著增加,促使果實(shí)變紅變軟。但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮?茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù)(見(jiàn)圖解),可有效解決此問(wèn)題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過(guò)程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG,從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。請(qǐng)結(jié)合圖解回答:

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子,合成該分子的第一條鏈時(shí),使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA,原料是四種                  ,所用的酶是                      。

(2)開(kāi)始合成的反義基因第一條鏈?zhǔn)桥c模板RNA連在一起的雜交雙鏈,通過(guò)加熱去除RNA,然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈,這樣一個(gè)完整的反義基因被合成。若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因,所用復(fù)制方式為                      

(3)如果指導(dǎo)番茄合成PG的信使RNA的堿基序列是―A―U―C―C―A―G―G―U―C―,那么,PG反義基因的這段堿基對(duì)序列是                                  。

(4)將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細(xì)胞原生質(zhì)體的運(yùn)輸工具是               ,  該目的基因與運(yùn)輸工具相結(jié)合需要使用的酶有                 ,在受體細(xì)胞中該基因指導(dǎo)合成的最終產(chǎn)物是                   。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

18、(16分)左圖是對(duì)某甲蟲(chóng)成災(zāi)的馬鈴薯地塊先后使用兩種殺蟲(chóng)劑的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線,請(qǐng)分析回答:

(1)甲蟲(chóng)抗藥性的增強(qiáng)是                 的結(jié)果。在這里殺蟲(chóng)劑是        因素,而內(nèi)因是              

(2)使用殺蟲(chóng)劑后均有少數(shù)甲蟲(chóng)生存,其內(nèi)在因素是           。

(3)曲線回升是通過(guò)                 之間的            來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

(4)根據(jù)圖示,寫(xiě)出提高殺蟲(chóng)效果的有                      。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

17、某植物種群,親代基因型AA個(gè)體占30%,基因型aa的個(gè)體占20%,這個(gè)種群自交一代后生產(chǎn)F1,由于某種原因基因型aa個(gè)體全部遷走。則F1中A,a的基因頻率分別是

A.60%,40%     B.81.5%,19.5%    C.55%,45%    D.42.5%,32.5%

評(píng)卷人

得分

 

 

二、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

16、實(shí)施基因工程第一步的一種方法是把所需的基因從供體細(xì)胞內(nèi)分離出來(lái),這要利用限性內(nèi)切酶。一種限制性內(nèi)切酶能識(shí)別DNA子中的GAATTC順序,切點(diǎn)在G和A之間,這是應(yīng)用了酶的

 A.高效性   B.專一性     C.多樣性         D.催化活性受外界條件影響

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

15、下列對(duì)DNA的正確敘述是      

① 在某人的白細(xì)胞中,DNA上含有某人的全部遺傳信息;  ② 同一物種個(gè)體之間的DNA是完全相同的;  ③ DNA是一切生物的遺傳物質(zhì);  ④一個(gè)DNA分子可以控制許多性狀;  ⑤轉(zhuǎn)錄時(shí)是以DNA分子的一條鏈為模板

A.②③④        B.③④⑤        C.①③⑤         D.①④⑤

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

14、有關(guān)基因與酶關(guān)系的敘述正確的是         

A.每個(gè)基因都控制合成一種酶      B.酶的遺傳信息在信使RNA的堿基序列中

C.基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯都需要酶      D.同一生物體不同細(xì)胞的基因和酶是相同的

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同步練習(xí)冊(cè)答案