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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

32、(8分)為加強(qiáng)水體治理,珠江流域某城市構(gòu)建了較大面積的人工濕地。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)當(dāng)污染物隨水流進(jìn)入該濕地時(shí),濕地水體中碳元素的遷移和轉(zhuǎn)化途徑如下圖。請(qǐng)用箭頭和文字補(bǔ)充虛線框中的碳轉(zhuǎn)化途徑。

(2)一段時(shí)間后,濕地中出現(xiàn)了輪蟲(chóng)等浮游動(dòng)物,可控制綠藻等浮游植物的增殖;管理員還放養(yǎng)了一些魚(yú)和鴨,為城市增添自然氣息。請(qǐng)寫(xiě)出可能存在食物鏈(兩條)。

(3)如果含有重金屬的工業(yè)廢水進(jìn)入該系統(tǒng),請(qǐng)根據(jù)生態(tài)學(xué)基本原理,指出可能產(chǎn)生哪些負(fù)面影響。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

31、(8分)某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性,將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯得變化(如下圖)。請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)由圖可知,隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng),培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量            ,尿素含量           。由于在原培養(yǎng)液中沒(méi)有尿素,推測(cè)其是          的產(chǎn)物。

(2)培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,其主要作用是           ;被吸收的葡萄糖主要通過(guò)          作用,為細(xì)胞提供         。

(3)轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶,正常情況下這類酶不會(huì)排出胞外,若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類酶,可能的原因是         。

(4)由(1)和(3)可初步判斷,細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有          的特性。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

30、(10分)在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足。測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如下圖,請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)6~8h間,光合速率               (大于、小于)呼吸速率,容器內(nèi)的O2含量                     ,CO2含量                 ,植株干重                 。

(2)9~10h間,光合速率迅速下降,推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是            ;10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是            ;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時(shí)另一細(xì)胞器即           停止ATP的合成,          成為ATP合成的唯一場(chǎng)所。

(3)若在8h時(shí),將容器置于冰浴中,請(qǐng)推測(cè)呼吸速率會(huì)出現(xiàn)的變化及其原因。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

29、(8分)下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)圖中②為        細(xì)胞,④為            細(xì)胞。

(2)⑦與④功能上的區(qū)別是             ,由④分化為⑦的過(guò)程中,④細(xì)胞核內(nèi)的          通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),該分子的作用是作為           的模板。

(3)抗體從在細(xì)胞內(nèi)合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程為                 。

(4)過(guò)程③表示                 ,過(guò)程⑤表示              。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

28、關(guān)于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關(guān)比較,正確的是

A. 均使感染者發(fā)燒,因此兩者抗原相同

B. 感染不同的人后所引起的患病程度可能不同

C. 感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)

D. 均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性

評(píng)卷人

得分

 

 

三、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

27、

右圖為蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂某一時(shí)期的顯微照片,該時(shí)期

A.是減數(shù)分裂第一次分裂的前期

B.是減數(shù)分裂第一次分裂的中期

C.非姐妹染色單體發(fā)生了互換

D.結(jié)束后,同源染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

26、《物種起源》出版已有150年,但依然深深影響著現(xiàn)代科學(xué)研究,達(dá)爾文

A. 提出了適者生存,不適者被淘汰的觀點(diǎn)

B. 提出了用進(jìn)廢退的理論

C. 認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位

D. 認(rèn)識(shí)到變異廣泛存在并能遺傳給后代

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

25、有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述,正確的是

A. 終止密碼子不編碼氨基酸

B. 每種tRNA只運(yùn)轉(zhuǎn)一種氨基酸

C. tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息

D. 核糖體可在mRNA上移動(dòng)

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

24、有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是

A. DNA分子由4種脫氧核苷酸組成

B. DNA單鏈上相鄰堿基以氫鍵連接

C. 堿基與磷基相連接

D. 磷酸與脫核糖交替連接構(gòu)成DNA  鏈的基本骨架

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

23、有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述,正確的是

A.無(wú)絲分裂過(guò)程核膜不消失

B.動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增值

C.動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期不形成細(xì)胞板

D.無(wú)絲分裂僅出現(xiàn)于高等生物的衰老細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案