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4．如圖所示，將一個質(zhì)量為m的物體，放在臺秤盤上

一個傾角為的光滑斜面上，則物體下滑過程中，臺秤

的示數(shù)與未放m時比較將(　 )

　A．增加mg　　　　　　　 B．減少mg

C．增加mgcos²　　　 D．減少mg²(1+sin²)

試題詳情

3．如圖所示，斜面固定在水平地面上，先讓物體A沿斜面下滑，恰能勻速．后給A一個沿斜面向下的力F，讓其加速下滑．設(shè)前后兩次A與斜面間的摩擦力分別為f₁、f₂，地面給斜面的支持力分別為N₁、N₂，則　　　

A．f₁=f₂ ，N₁=N₂B．f₁=f₂ ，N₁>N₂

C．f₁<f₂ ，N₁<N₂D．f₁>f₂ ，N₁>N₂

試題詳情

2、一物體沿傾角為θ₁(θ₁<90⁰)的斜面下滑時，加速度恰好為0．若把該斜面的傾角增大到θ₂(θ₁<θ₂<90⁰)，其他條件不變，則同一物體沿改變后的斜面下滑時的加速度為　　 (　 )

A.a=g(cosθ₂－sinθ₂·tgθ_l)　 B. a=g(cosθ₂－sinθ₂·ctgθ_l)

C. a=g(sinθ₂－cosθ₂·tgθ_l)　 D. a=g(sinθ₂－cosθ₂·ctgθ_l)

試題詳情

1．物體A、B、C均靜止在同一水平面上，它們的質(zhì)量分別為m_A、m_B、m_C，與水平面的動摩擦因數(shù)分別為μ_A、μ_B、μ_C，用平行于水平面的拉力F分別拉物體A、B、C，所得加速度a與拉力F的關(guān)系圖線如圖所示，A、B兩直線平行，則以下正確的是

A．μ_A=μ_B=μ_C　　 B．μ_A＜μ_B=μ_C

C．m_A＜m_B＜m_C　　 D．m_A＜m_B=m_C

試題詳情

目的要求

了解豎直方向上有加速度時物體出現(xiàn)的超重或失重現(xiàn)象

知識要點

超重和失重：當(dāng)物體處于有豎直方向的加速度時，視重就不等于物體實重了。當(dāng)加速度向上時視重大于實重(這種現(xiàn)象叫超重)；當(dāng)加速度向下時視重小于實重(這種現(xiàn)象叫失重)；當(dāng)加速度向下且大小為g時視重為零(這種現(xiàn)象叫完全失重)

注意：

(1)物體處于“超重”或“失重”狀態(tài)，地球作用于物體的重力始終存在，大小也無變化；

(2)發(fā)生“超重”或“失重”現(xiàn)象與物體速度方向無關(guān)，只決定于物體的加速度方向；

(3)在完全失重狀態(tài)，平常一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象完全消失。如單擺停擺、浸在水中的物體不受浮力等。

例題分析

　例1、如圖所示，升降機內(nèi)質(zhì)量為m的小球用輕彈簧系住，懸在升降機內(nèi)，當(dāng)升降機以a=加速度減速上升時，彈簧秤的系數(shù)為(　　A 　　)

A、2mg/3　　 B、mg/3

　　 C、4mg/3　　 D、mg

拓展1：若以a=g加速下降時，則彈簧秤示數(shù)為多少？

拓展2：若以a=g/3加速上升時，則彈簧秤示數(shù)為多少？

小結(jié)：通過本例可知：加速度向上時，拉(支持)物體的拉(支持)力大于重力，形成超重；加速度向下時，拉(支持)物體的拉(支持)力小于物體的重力，形成失重。

例2、如圖所示，電梯與水平面成30⁰的角，當(dāng)電梯加速運動時，人對電梯水平面的壓力為其重力的6/5，求人與梯面間的摩擦力是其重力的多少倍？

解析：對人受力分析，豎直方向由于支持力大于重力，故有豎直向上分加速度；由于人隨電梯一起運動，故人的加速度只能沿斜面向上，所以人有水平分加速度，而水平方向的分加速度只是由于梯給人摩擦力提供的。即：人受到三個力作用--重力、彈力、摩擦力。

拓展1：如果電梯以同樣的加速度下降，人對電梯面壓力為其重力的多少倍？此時梯面對人的摩擦力是重力的多少倍？

　拓展2：如果人與梯面間的動摩擦因數(shù)μ=要使人相對梯面靜止，電梯向下運動加速度最大為多少？

例3、如圖所示，電梯中有一桶水，水面上漂浮一木塊，其質(zhì)量為m，靜止時木塊一部分浸在水中，當(dāng)電梯以a加速上升時，問木塊浸在水中的深度如何變化？(不變)

注意：

(1)電梯加速運動時，水也處在超重狀態(tài)；

(2)物體所受浮力是物體上、下表面受到的水的壓力差f=m(ga)V_排

試題詳情

目的要求

訓(xùn)練已知物體運動情況求受力情況

知識要點

解題的基本思路與上節(jié)所述相同，只是在已知運動情況時，通常的加速度先由運動學(xué)規(guī)律求得，然后再由牛頓第二定律求受力情況。

例題分析

　例1、如圖所示，木塊A放在斜面體B上處于靜止，當(dāng)斜面體向右作加速度逐漸增大的加速運動時，木塊A仍相對B靜止，則木塊A受到的支持力N和摩擦力f大小有：(　 D　 )

A、N增大，f增大；　　 B、N不變，f增大；

C、N減小，f不變；　　 D、N減小，f增大；

注意：在建立坐標(biāo)系進行正交分解矢量力和加速度時，按水平--豎直

和平行斜面--垂直斜面兩種方式建立，比較看哪種建立方可以使運動

更簡捷

例2、如圖所示，斜面體光滑且傾角θ=，用細(xì)線拴一個質(zhì)量為m=10kg小球放在斜面體上，且細(xì)線與斜面體平行，求：

(1)靜止時，小球受到支持力N₁和細(xì)線拉力F₁　 (50牛、50牛)

(2)若斜面體以a=水平向右加速，小球受到的支持力N₂和細(xì)線拉力F₂　 (25牛、125牛)

(3)若斜面體以a=g水平向右加速，小球受到的支持力N₃和細(xì)線拉力F₃　 (0、100牛)

(4)若要使拉小球的細(xì)線拉力為F₄=0則斜面體對小球支持力N₄多大？此時斜面體的加速度大小，方向又如何？(mg/cosθ、、方向向左)

注意：在按照本例第②問求解第③問時，結(jié)果中出現(xiàn)N為負(fù)值

這時要求學(xué)生認(rèn)真分析它的物理意義及可能性，從而判斷出

①此時小球已經(jīng)離開了斜面體了。即支持力為零，求解繩對球的拉力時，

注意繩與水平面間的夾角不是了。

②這種題型隱含了臨界問題。

試題詳情

2、牛頓第二定律解題的基本思路：

(1)仔細(xì)審題，弄清題目所給的物理條件和物理過程，明確要求的物理量；

(2)確定研究對象(物體或系統(tǒng))，靈活采用“整體法”或“隔離法”；

(3)分析研究對象的受力情況，畫出受力圖示：①已知力、②場力、③接觸力(先彈力后摩擦力)；

(4)選取坐標(biāo)系，列動力學(xué)方程(坐標(biāo)系選取原則：讓盡可能多矢量的分布在坐標(biāo)軸上)；

(5)選擇適當(dāng)?shù)倪\動學(xué)規(guī)律求解運動學(xué)量；

例題分析

例1、如圖所示，一物塊從傾角為Θ，長為S的斜面頂端由靜止開始下滑，物塊與斜面間的滑動摩擦系數(shù)為μ，求物塊滑到底端所需時間？

拓展：如果物體在斜面底端以初速度v0沿斜面上滑，假如物體不會到達(dá)斜面頂端，求物體到斜面底端時的速度，物體上滑和下滑時間誰長？

例2、如圖所示，質(zhì)量為m=1kg的小球穿在斜桿上，斜桿與水平方向成Θ=300，球與桿間的動摩擦因數(shù)μ=。小球受到豎直向上的拉力F作用。若F=20N，則小球運動的加速度大小為多少？方向怎樣？

例3、質(zhì)量為m=2.0kg的物體原來靜止在粗糙的水平面上,現(xiàn)在在第1、3、5…奇數(shù)秒內(nèi)給物體施加大小為6N方向水平向右的推力，在第2、4、6…偶數(shù)秒內(nèi)給物體施加大小為2N方向仍水平向右的推力。已知物體與水平地面間的動摩擦因數(shù)為0.1。g=10m/s²。問：物體在奇數(shù)和偶數(shù)秒內(nèi)各做什么性質(zhì)的運動？經(jīng)過多長時間物體位移大小為40.25米?

試題詳情

目的要求

通過受力分析用牛頓第二定律求a，再由運動學(xué)規(guī)律求相關(guān)運動學(xué)量

知識要點

1、牛頓第二定律解題的基本思路：