題目列表(包括答案和解析)
23、請你就如何規(guī)范街頭招牌用字向文字管理部門提出兩條建議。(4分)
22、你們小組調(diào)查得來的錯別字，比較有代表性的如下：
①錦上天(添)花 ②簽(鑒)定書 �、勰瑹o蚊(聞)
④孤注一置(擲) ⑤云霧滕滕(騰) ⑥相形見拙(絀)
請你結(jié)合上面的錯別字情況，對造成錯別字的原因作一個簡要分析。(4分)
21、你準備怎樣帶領(lǐng)你的小組開展調(diào)查活動？請你寫出兩種具體的調(diào)查方法。(4分)
①
②
某班級開展了一次調(diào)查社會上常見錯別字的“啄木鳥行動”，請你一起加入他們的綜合性活動吧。假定你就是這次活動中一個調(diào)查小組的負責人。
20、請先為你的調(diào)查小組設(shè)計兩句倡議宣言吧，既要揭示活動宗旨，還要有文采。(4分)
19、以“我好想 ”為題，寫一篇文章。要求：
⑴先把題目補充完整，如“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”、“飛上月球”、“美夢成真”、“得到理解”等。
⑵要有真情實感，語言通暢。
⑶不少于500字。
(二)木笛(17分)
南京樂團招考民族器樂演奏員，其中一名木笛手。
應(yīng)試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈--這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。
招考分初試、復試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。
終試在藝術(shù)學院階梯教室。
房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生�！�
聲音來落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，(a)一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。
大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。
半響，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。
接過卡片，只見上面寫著--在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：
1．貝多芬的《歡樂頌》；2．柴可夫斯基的《四小天鵝舞》
看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：
“___________________________________。”
這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。
片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？”
朱丹答：“因為今天我不能演奏歡樂曲�！�
大師問：“為什么？”
朱丹說：“因為今天是12月13日�！�
大師問：“12月13日是什么日子？”
朱丹說：“南京大屠殺紀念日�！�
久久，久久，一片沉寂。
大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”
朱丹答：“沒有忘記�！�
大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當懂得珍惜�！�
朱丹說：“請原諒--”
沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了�！�
聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。
入夜，石頭城開始落雪。
沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發(fā)的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。
頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。
佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。
孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬�，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經(jīng)被樂團正式錄取了�！敝斓枺骸盀槭裁�？”
大師略作沉默，才莊重虔敬地說：(b)“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神�！�
說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。
12、結(jié)合語境，將文章中畫線處空缺的話寫在下面。(3分)
13、文章中兩次寫朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木筒，意圖是什么？(2分)
14、文章中對“雪”的描寫有什么作用？(2分)
15、文章(a)處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣杉”的用意是什么？(2分)
16、文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。(3分)
17、文章(b)處畫線句子在文章中起什么作用？(2分)
18、假如你是“孩子方陣”中的一員，在當時情境中，會有什么感受？請寫在下面。(3分)
(一)飛來的賞賜(10分)
老約翰住在一所老房子里，老房子里有一個老壁爐。這老壁爐對木柴很是挑剔，非得是三四厘米寬，十來厘米長的薄木條子才可燒得旺。承擔劈柴、運送工作的是一個膀闊腰圓的年輕人。每個周末，他都要給老約翰送來一筐劈好的木柴，然后從老約翰那里領(lǐng)取一份不菲的酬金。
進入了滴水成冰的隆冬季節(jié)，年輕人的心里突然生出怨恨。他想：這么冷的天，活兒越來越不好做了，得讓老家伙給增加工錢！可這話該怎么說出口呢？本來，他得到的酬金已經(jīng)夠高的了。年輕人想來想去，終于想出了一個辦法--把木條劈成加倍的長寬。要是老家伙讓他返工，他就說：哼，那工錢呢？
老約翰對著那筐顯然是不合用的木條皺眉。既而，他轉(zhuǎn)過臉來關(guān)切地問：“孩子，你是不是身體不適？”年輕人搖搖頭。老約翰照例付給他同等數(shù)額的工錢，溫和地說：“孩子你太累了，回去休息吧�！�
老約翰找出一把生了銹的斧子，開始劈那些木柴。不一會兒他就累得大汗淋漓、氣喘吁吁了。他在心里跟自己說：“不中用了，不中用了，這把朽骨頭呀，生生把劈柴做成了伐木！”每遇到一個樹疤，他都要動用整個生命的力量去劈。他想：那孩子著實不易呢--這些可惡的樹疤……
又一個周末到了，年輕人送來的仍是一筐不合用的木柴。老約翰似乎無心看那木柴，只是急切地拉住年輕人的手說：“孩子，告訴我，你的這些木柴是在哪個林場買的？”年輕人心里咯噔了一下：怎么？要辭掉我？他自己直接與林場主取得聯(lián)系？想到這兒，年輕人狡黠地一笑說：“不是我不想講，是林場主不讓講--您還是不要難為我吧�！�
送走了年輕人，老約翰頹然地坐回到壁爐旁。他把手緩緩插進睡衣口袋，捏住里面5塊硬硬的東西，想：上帝，怎么會這樣呢？這被人巧妙地藏在一個樹疤里的東西，它本應(yīng)該是賞給那劈柴的年輕人的啊，那年輕人不要，也應(yīng)該歸還給林場主吧，可那年輕人又不肯講出林場主的名字，到底該怎么處置呢--這5塊飛來的金幣？
7、給下列加點的字注音。(2分)
挑剔( ) 不菲( ) 氣喘吁吁( ) 頹然( )
8、用文中的語句回答，年輕人想要老約翰增加工錢卻又難以出口的原因。(2分)
答：
9、老約翰為什么問年輕人木柴是從哪個林場買的？(2分)
答：
10、5塊金幣為什么藏在樹疤里？(2分)
答：
11、年輕人的做法對你有什么啟示？(2分)
答：
6、《人民日報》曾舉辦過征集“獻給母親的一句話”活動，請欣賞兩則獲獎作品，并完成其后的兩道題。(5分)
其一：父母是月臺，兒子是那掛長長的列車。
其二：慈母手中那根為游子縫補衣衫的線，是世界上最長的線。
①上述兩句運用的主要修辭手法分別是 和 。
②請你也參加這項活動，為母親獻上一句話，并指出你所運用的修辭手法。
獻給母親的一句話是：
所運用的修辭手法是：
5、
仔細觀察右邊一幅漫畫，說說它的諷刺意義。(3分)
這幅漫畫的諷刺意義是：
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