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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

35、下圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙、圖丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中A、B、C、D、E組成了一個(gè)完整的反射弧,其中C是           ;E是         ,由                          構(gòu)成。

(2)圖乙中由于                                         ,所以興奮在神經(jīng)元間的傳遞是           的。

(3)圖丙中,當(dāng)F處的神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的電位變化為        ,導(dǎo)致興奮部位與鄰近的末興奮部位間形成            ,使興奮依次向前傳導(dǎo),因而也可在          (填標(biāo)號(hào))處測(cè)到興奮。

(4)與其他動(dòng)物相比,人腦特有的高級(jí)功能是            功能。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

34、下圖表示人體注射疫苗后體內(nèi)產(chǎn)生相關(guān)抗體的過(guò)程。請(qǐng)分析后回答:

(1)圖中所示特異性免疫過(guò)程屬于            ,該過(guò)程中疫苗是         。

(2)b細(xì)胞在這一過(guò)程中發(fā)揮的作用是                              。

(3)能直接產(chǎn)生抗體的d細(xì)胞稱為           ,就其功能判斷,這種細(xì)胞與c細(xì)胞相比,明顯增多的細(xì)胞器有                                          。

(4)某人注射了乙肝疫苗后有輕度發(fā)熱現(xiàn)象,調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素是            。

(5)上圖所示細(xì)胞中,能特異性識(shí)別抗原的有                    (填字母)。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

33、某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn):某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,其種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線如圖所示,請(qǐng)分析回答:

                   to           t1           t    時(shí)間

(1)在t0-t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈           ;若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N,則t1在時(shí)種群的數(shù)量為          

(2)捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為      時(shí),原因是                                。

(3)該魚(yú)在t2時(shí)期后,種群數(shù)量         ,主要原因是                     。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

32、下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系。請(qǐng)分析回答:

(1)圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是                   (用圖中字母和文字表示)。

(2)若圖中④激素是甲狀腺激素,則②激素是                        ;當(dāng)④激素增多時(shí),②和③的分泌量將          ,這種調(diào)節(jié)方式叫                  。

(3)若圖中④激素是腎上腺素,當(dāng)人體血糖含量降低時(shí),機(jī)體也可通過(guò)①→⑥→④途徑促進(jìn)血糖含量升高,此過(guò)程中的調(diào)節(jié)方式是                  

(4)當(dāng)家鼠一次性飲用過(guò)量淡水后,則      (填名稱)合成的          會(huì)減少。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

31、關(guān)于胰液分泌是如何調(diào)節(jié)的問(wèn)題,一種觀點(diǎn)認(rèn)為是稀鹽酸刺激引起的神經(jīng)調(diào)節(jié)。有人做了以下實(shí)驗(yàn):把稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi),會(huì)引起胰液分泌。若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則不會(huì)引起胰液分泌。他進(jìn)而切除了通向該段小腸的神經(jīng),只留下血管,再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸時(shí),仍能促進(jìn)胰液分泌。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否得出“胰液分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)”的結(jié)論?               。

(2)另一種觀點(diǎn)認(rèn)為是化學(xué)調(diào)節(jié)。在稀鹽酸作用下小腸黏膜可能產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì),該物質(zhì)隨血液到達(dá)胰腺,引起胰液分泌。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究:腸黏膜是否在稀鹽酸作用下產(chǎn)生了促進(jìn)胰液分泌的某種物質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)材料和儀器:正常的甲、乙、丙3只小狗、稀鹽酸、生理鹽水、研磨工具、砂子、小刀、過(guò)濾工具、注射器、培養(yǎng)皿、試管若干等。

第一步:切下甲狗的一段小腸,刮下黏膜。

第二步:                                                               

第三步:                                                              

                                                                           。

第四步:                                                               

最可能的結(jié)果及結(jié)論:                                                  

                                                                      

                                                                      。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

30、下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.飯后血糖升高時(shí),人體可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌

B.人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過(guò)程

C.人在寒冷的條件下,可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”,使腎上腺素分泌增加

D.當(dāng)人的手被針刺時(shí),可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”,使手縮回

評(píng)卷人

得分

 

 

二、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

29、將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上,正中插入生長(zhǎng)素不能透過(guò)的云母片,瓊脂被分成相等的兩部分(見(jiàn)下圖)。單側(cè)光照射后,瓊脂內(nèi)生長(zhǎng)素含量

A.左右相等               B.左多右少            C.左少右多         D.左右均無(wú)

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

28、圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長(zhǎng),下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述,正確的是

A.當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0

B.種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后

C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量

D.若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100,則該種群的K值是400

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

27、下三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是

A.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生         B.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食         D.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

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同步練習(xí)冊(cè)答案