1．如圖所示，兩個傾角相同的滑桿上分別套有A、B兩個圓環(huán)，兩個圓環(huán)上分別用細線懸吊著兩個物體C、D，當它們都沿滑桿向下滑動時，A的懸線與桿垂直，B的懸線豎直向下。則下列說法中正確的是（ A ）
A．A環(huán)與滑桿間沒有摩擦力
B．B環(huán)與滑桿間沒有摩擦力
C．A環(huán)做的是勻速運動
D）B環(huán)做的是勻加速運動
(3)若無色中性液體是只含一種溶質的溶液，則溶質可能有哪幾種情況?
（07上海松江）期末化學實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)2)]，他讓小王和大偉對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進行實驗探究。
(1)提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經生成碳酸鈣(CaCO3)而變質?
(2)進行猜想：
①氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；②氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；③氫氧化鈣沒有變質。
(3)設計實驗方案、進行實驗：下表是對猜想①進行實驗探究的過程示例：
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸
①濾液不變色
②有氣泡產生
氫氧化鈣全部變
為碳酸鈣
請你另選擇一種猜想參與探究，完成下表。
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
取樣，加適量水廣攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸
①
②
(4)原理與用途：
①氫氧化鈣俗稱____________，其水溶液的pH-―7(選填“大于”或“小于”或“等于”)。
農業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良_____________性土壤(選填“酸”或“堿”)。
②氫氧化鈣變質是由于與空氣中的_________________發(fā)生反應的緣故，反應的化學程式是：___________________________________，因此氫氧化鈣應_________________保存。
(1)用化學式寫出：B_______________，C______________，D________________
(2)若無色中性液體也是純凈物，則中性液體是__________(填化學式)
 |
①操作1的名稱為 ，完成該實驗需要的主要儀器有
，加入過量的A的目的是 ，反應化學方程式為 。
②加入足量B的目的是 ，如何確定此目的已經達到？ 。
(1）可能是氧氣；可能是二氧化碳（或答可能是一氧化碳、甲烷等也正確）。用帶火星的木條試驗，木條復燃，證明是氧氣；（或將氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳；或將氣體點火，氣體能燃燒，用干而冷的燒杯罩在火焰上，燒杯內壁出現水珠，迅速將燒杯倒過來，注入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明是甲烷)。
(2)①過濾帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯使溶液中的氯化銅完全反應
Fe+CuCl2=FeCl2+Cu（或Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu等，答案合理即可）
②完全除去過量的A 溶液中不再有氣泡產生，則說明目的已經達到。
（07成都）某化學興趣小組想探究某一溫度下氯化鈉飽和溶液的酸堿度。探究過程如下：
【猜想或假設】溶液的pH可能為：①pH<7，② ，③ 。
【設計和實驗】要測定該溶液的酸堿度，除有正確的操作步驟外，其中不能采用下列物質中的 （填序號）來進行實驗。
①pH試紙 ②紫色石蕊試液 ③酚酞試液
組內同學進行了如下實驗：
甲同學：取pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH=7。
乙同學：取pH試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將pH試紙潤濕，然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH=7。
丙同學：將pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，測得pH=7。
【評價與反思】三位同學中操作正確的是 同學。
指出其于同學的操作錯誤：
同學： ；
同學： ；
【結論與分析】丙同學得出：“凡是鹽溶液的pH都等于7”，你認為該同學結論
（填“正確”或“不正確”）。
如不正確，請舉一例說明 （如正確，該處不填）。
【猜想或假設】pH=7；pH>7 【設計和實驗】②③ 【評價與反思】甲；
乙同學：pH試紙不能潤濕；丙同學：pH試紙不能直接放入待測溶液中；
【結論與分析】不正確；碳酸鈉
（07南昌）在整理實驗室時，發(fā)現有一瓶失落標簽的白色粉末，可能是碳酸鈉，也可能是氫氧化鈣。白色粉末是哪種物質呢?請你提出猜想并設計實驗進行探究。
我的猜想
操作步驟
實驗現象
結論
我的猜想
操作步驟
實驗現象
結論
是碳酸鈉
取樣加稀鹽酸
有氣泡冒出
是碳酸鈉
（07煙臺）某實驗小組的四位同學在探究堿的性質時發(fā)現氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發(fā)現酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了。四位同學依據所學的化學知識，分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：
小明：可能是個偶然現象。
小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了。
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故。
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH一離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH一離子變少，酚酞試液又變無色。
(1)對小明猜想“是個偶然現象”，四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現象。他們的方法是： 。
(2)小花認為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：
。
(3)四位同學討論后認為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎?
實驗步驟
設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油。
(4)對小紅的猜想，實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明。請你寫出其中一種。
實驗方法
可能觀察到的現象
相應結果或結論
(1)做重復實驗 (2)固體氫氧化鎂中沒有自由移動的OH一離子，不能使酚酞試液變紅。 (3)隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關
(4)
實驗方法
可能觀察到的現象
相應結果與結論
取兩支試管，分別加入相同質量的氫氧化鎂和相同質量的熱水振蕩，各滴加數滴酚酞試液。一支保持溫度不變，另一支自然冷卻。
保持溫度不變的紅色不消失(或消失)，自然冷卻的紅色消失。
紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關(或無關)。
（07上海松江）已知常用的強酸(H2SO4、HCl、HNO3，)跟常用的強堿(NaOH、KOH)反應生成的鹽的水溶液呈中性，現將白色粉末溶入一無色中性液體中，按以下圖示進行實驗：
(1) 寫出有關物質的化學式：A_________、甲_________、E_________；
(2) 寫出下列化學方程式：
A→B＋甲：______________________________；
C＋E→丙＋D：_______________________________。
(1) A：H2O2 甲：O2 E：CO
(2) 2H2O2MnO2 2H2O+O2↑ 4CO＋Fe3O4 高溫 3Fe＋4CO2
實驗與探究
（07成都）小艾同學在媽媽買回的某食品包裝內發(fā)現有一包白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”。小艾同學隨手將小紙袋放在窗臺上，過一段時間后發(fā)現紙袋內的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B。小艾同學請你和同學們一起對塊狀固體B進行探究。
（1）猜想一：塊狀固體B中除氧化鈣外，還可能有 （寫兩種）；
（2）猜想二：塊狀固體B溶于水可能有 現象（填“放熱”或“吸熱”）。
（3）取塊狀固體B加入盛有一定量水的試管內，振蕩、靜置、過濾，得到少量白色固體C。就白色固體C同學們展開了熱烈討價，一起猜想。
小艾同學認為白色固體C可能是氫氧化鈣，小聰同學認為白色固體C可能是碳酸鈣；你認為白色固體C還可能是 （任寫一種）。
�。�1）Ca(OH)2 CaCO3 （2）放熱 （3）Ca(OH)2 和CaCO3的混合物
（07成都）現有失去標簽的兩瓶無色溶液：氯化鈉溶液和稀鹽酸。某化學探究小組打算用物理和化學兩種方法加以區(qū)別。請回答：
（1）化學方法 在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，按表中方法一（示例）填寫。所選試劑須屬于不同物質類別（單質、氧化物、酸、堿、鹽、有機物等）。
所選試劑
判別方法
方法一
鋅
取少量樣品分別與鋅反應，有氣體產生的是稀鹽酸，沒有的是氯化鈉溶液。
方法二
方法三
（2）物理方法 同學小王使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無色溶液區(qū)分開了。請你猜測一下他的做法：
操作方法：
判斷方法：
（1）開放性試題，只要符合題意即可。下面是一種可行的辦法：
所選試劑
判別方法
碳酸鈣
取少量樣品分別與碳酸鈣反應，有氣體產生的是稀鹽酸，沒有的是氯化鈉溶液。
（2）
操作方法：用玻璃棒分別蘸取兩種溶液，在酒精燈上灼燒。
判斷方法：有固體出現的是氯化鈉溶液，沒有的是稀鹽酸
（07威海）已知一種固體化合物由C、H、O、Cu四種元素組成。向盛有該化合物的試管中加入稀鹽酸，產生大量氣泡，固體逐漸溶解，得到藍綠色溶液。己知這種藍綠色是氯化銅溶液。
（1）探究產生的氣體是什么。
【猜想】①可能是氫氣；② ③ ……
【實驗】請針對你②和③猜想中的一種，設計實驗，驗證你的猜想。 。
（2） 從藍綠色溶液中提取金屬銅�，F利用該溶液制取金屬銅，過程如下：
（07自貢）現有A、B、C、D、E五種物質，其中A、B是單質。純凈的A呈銀白色，在同類物質中，人類一直對A有著最多最廣泛的應用；氣體B能使帶火星的木條復燃，A在B中劇烈燃燒生成固體C，同時火星四射；D的濃溶液有強烈的腐蝕性，A與D的稀溶液反應得到的產物之一是氫氣，D與E發(fā)生中和反應的產物是硫酸鈉和水。試回答下列問題：
（1）寫出C的化學式 。
（2）寫出下列反應的化學方程式，并在括號內注明反應屬于化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應中的哪一種。
A與D反應： （ ）
D與E反應： （ ）
、Fe3O4 Fe + H2SO4==FeSO4 + H2↑ 置換反應
2NaOH + H2SO4 ＝＝Na2SO4 + 2H2O 復分解反應
（07泰州）下圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中甲、乙、丙為單質；A、B、C、D、E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同。已知C、丙均為黑色粉末，C和E在高溫條件下可生成丙和D，其余反應條件、部分反應物和生成物均已略去。試推斷：
過濾 1.硝酸亞鐵 2.硝酸亞鐵 硝酸銅 3. 硝酸亞鐵 硝酸銅 硝酸銀
（07上海松江）人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病。某研究性學習小組對它研究如下：
(1)假設：維生素C可能具有酸性?
(2)實驗方案：
提供試劑；維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液、氫氧化鈉溶液、pH試紙。根據以上試劑，請你設計出兩種實驗方案，并寫出實驗現象：
(3)結論：維生素C具有酸性。
(4)維生素C在酸性環(huán)境下比較穩(wěn)定，在高溫時易被破壞。請你想一想，如何食用黃瓜才能充分利用其中豐富的維生素C______________________________________________________
(1)操作A是_____________________
(2)溶液M中含有的溶質可能有哪些情況____ __
的實驗和使用的試劑如圖所示。實驗后廢液分別集中到各班
的廢液缸中，甲班廢液呈紅色，乙班廢液呈藍色。
(1)請你分析廢液的成分：甲班廢液含有
；乙班廢液中含有 。
（2)目前許多高校、中學以及科研單位的化學實驗室排放
的各類廢液大都未經嚴格處理便進入了下水道。甲班的廢液
若直接排入鑄鐵管下水道，會造成什么危害? ；
你建議如何處理甲班的廢液? 。
(1)甲班：NaCl、CaCl2、HCl 乙班：NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
(2)廢液會腐蝕水管，造成污染。用適量的堿性物質中和(或將兩班的廢液按照一定的比
例混和等)
（07上海虹口）某工廠實驗室的廢水中含有大量的硝酸銀和硝酸銅，某校興趣小組對其進行了如下研究。
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