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17.文中有三句名人言論，請(qǐng)根據(jù)它們?cè)谖闹械淖饔门袛啵菏堑览碚摀?jù)的，在句后的括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”；不是道理論據(jù)的，在句后括號(hào)內(nèi)畫(huà)“×”。

　　 ①正如李四光同志所說(shuō)：“沒(méi)有什么東西比對(duì)我的論題的坦白的批評(píng)，更能使我感到激勵(lì)�！薄　� (　　 )

　　 ②歌德也說(shuō)：“我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對(duì)的東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)�！薄　� (　　 )

　　 ③最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律……他對(duì)貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說(shuō)：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的。”　　 (　　 )

16.引號(hào)主要有以下用法，文中畫(huà)波浪線(xiàn)的①②兩句話(huà)中的引號(hào)各是哪種用法?將應(yīng)選答案的字母填入括號(hào)內(nèi)　　 ①(　　 )　 ②(　　 )

　　 A．表示引用的部分

　　 B．表示特定的稱(chēng)謂

　　 C．需要著重指出的部分

　　 D．表示諷刺的意思

　　 E．表示否定的意思

15.文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分用了哪種表達(dá)方式?將應(yīng)選答案的字母填入括號(hào)內(nèi)　　 (　　 )

　　 A．議論　　 B．說(shuō)明　　 C．抒情　　 D．?dāng)⑹觥　?E．描寫(xiě)

科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過(guò)程中，人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)艱難曲折的過(guò)程。常常有這樣的情形：由于研究的角度不同，掌握資料的差異，認(rèn)識(shí)的方法不同，①就會(huì)出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)咸峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)上的論爭(zhēng)。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)的意見(jiàn)看做對(duì)自己的莫大幫助，把對(duì)自己的批評(píng)當(dāng)做珍貴的友誼。正如李四光同志所說(shuō)：“沒(méi)有什么東西比對(duì)我的論題的坦白的批評(píng)，更能使我感到激勵(lì)。”歌德也說(shuō)：“我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對(duì)的東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)�！边@都是因?yàn)�，贊同的意�?jiàn)未必正確，反對(duì)的意見(jiàn)未必錯(cuò)誤。退一步說(shuō)，即使錯(cuò)誤的反對(duì)意見(jiàn)，對(duì)自己的科學(xué)研究也是很有好處的。

　　 法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)幾年的辯論。最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律，但他并未因此趾高氣揚(yáng)，相反，他對(duì)貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說(shuō)：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的�！辈⑿�告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。今天，為了四化建設(shè)而鉆研科學(xué)的崇高志向，使科學(xué)工作者胸懷更為寬廣，虛懷若谷，可容得下百川之流，②聽(tīng)得進(jìn)“敵對(duì)”意見(jiàn)。

14.對(duì)本文的論點(diǎn)，人們有四種意見(jiàn)，你認(rèn)為哪一種意見(jiàn)正確，將正確選項(xiàng)的字母填入括號(hào)內(nèi)　　 (　　 )

　　 A．科學(xué)就是探求真理。

　　 B．人們對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)要經(jīng)過(guò)艱難曲折的過(guò)程。

　　 C．有作為的科學(xué)工作者都把反對(duì)的意見(jiàn)看做對(duì)自己的莫大幫助。

　　 D。贊同的意見(jiàn)未必正確，反對(duì)的意見(jiàn)未必錯(cuò)誤。

5．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

　 (1)應(yīng)有格物致知精神。

　　 格物致知：

　 (2)最使找彷徨恐慌的．是當(dāng)時(shí)的惟一的辦法--以埋頭讀書(shū)應(yīng)付一切。

　　 彷徨：

　 (3)在環(huán)境激變的今天。

　　 激變：

　 (4)新的知識(shí)不可能由自我探討或哲理的清談而求得。

清談：

4．下列句子中，不是病句的一項(xiàng)是　　 (　　 )

　　 A．因?yàn)槲覀儾荒苊つ康亟邮苓^(guò)去認(rèn)為的真理，所以也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。

　　 B．在環(huán)境激變的今天，應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書(shū)里說(shuō)的格物致知的真正意義。

　　 C．這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，并且是使人適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。

　　 D．實(shí)驗(yàn)不是毫無(wú)選擇的測(cè)量，它需要具體細(xì)致的計(jì)劃。

3．下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是　　 (　　 )

A．實(shí)驗(yàn)的過(guò)程僅僅是消積的觀察。

B．解放軍總部授與我一枚榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆?

C．這件事讓我不知所措。

D．我很容幸被邀請(qǐng)去清華大學(xué)演講。

2．選出下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)(　　 )

A. 袖手旁觀 一帆風(fēng)順　　 B．格物致知 豪無(wú)選擇

　　 C．推之四�！� 傳之萬(wàn)世　　 D．尋求真理　 學(xué)術(shù)權(quán)威

1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。

領(lǐng)悟(　　 )　　 彷徨(　　 )(　　 )　　 袖手旁觀(　　 )