題目列表(包括答案和解析)
9．本篇小說最恰當(dāng)?shù)念}目是( )(1分)
A．從一張車票說起--一個(gè)母親的懺悔 B．一張車票
C．一顆懺悔的母親的心 D．悔
四
掌聲
一走進(jìn)教室，我就感到有些蹊蹺--安靜里好像潛伏著一種與平時(shí)不同的意味。果然，師生相互問好后，我還沒開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班50多個(gè)學(xué)生都直勾勾地盯著我身后的黑板。為了讓學(xué)生集中精力，我立即以平靜的語調(diào)導(dǎo)入新課：
“同學(xué)們，今天，我們上--”
“報(bào)告老師，您看黑板上！”班上最活潑的女生王娜娜邊站起來邊喊道。
我一下子驚了，腦子一片空白--原來黑板上有一行清晰的粉筆字：“高老師是個(gè)”，后邊還有一個(gè)不太清晰的“壞”字。
這是我教學(xué)近10年來從未出現(xiàn)的情況，過去每當(dāng)我上語文課時(shí)，黑板總是擦得千干凈凈，我的心情總是清清爽爽。
這幾個(gè)字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是在向我公開挑戰(zhàn)。我仔細(xì)一看，這字體像是李曉的，昨天也是上第三節(jié)課時(shí)我批評過他。我的火一下子躥得老高，真有
的感覺，但是轉(zhuǎn)瞬間我控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。
我面帶微笑地說道：“同學(xué)們，今天，我們上說話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫在了黑板上，謝謝這位同學(xué)！”盡管我竭力表現(xiàn)真誠，但，很多學(xué)生還是一臉不安的神色。
我用粉筆把不太清晰的“壞”字描了一下，并添上了“老師嗎？”，許多學(xué)生這才發(fā)出了善意的笑聲，我，接著說：“我，就是你們的高老師，是個(gè)壞老師嗎？今天，我愿意把一個(gè)真實(shí)的我向同學(xué)們介紹一下�！蔽以敿�(xì)介紹了我的生活和工作情況，也坦誠地承認(rèn)了一些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于是談自己，由于有剛才感情的反彈，我說起來感情充沛，如行云流水一般。
我說完了，教室里出現(xiàn)了短暫的沉靜，接著爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，李曉眼中晶瑩，手也拍得非常起勁。
這在我的教學(xué)生涯中是第一次，我完全陶醉了，這掌聲長長地在我腦海中回響。
我瀟灑地在“高老師”三個(gè)字底下畫上了一道橫線，擦掉了“高老師”三個(gè)字，將題目改成“_____是個(gè)_______嗎？”，要求道：“請各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個(gè)題目說一段話。”
李曉第一個(gè)舉起手，這讓我頗感意外。我讓他站了起來，他說：“我的題目是《李曉是那個(gè)寫‘高老師是個(gè)壞’這幾個(gè)字的學(xué)生嗎？》�！雹�我心中一驚，學(xué)生的眼光是多么犀利��！他講得非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對他的說話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。
掌聲一落，王娜娜舉起了手，她說：“我說話的題目是《王娜娜是個(gè)壞學(xué)生嗎？》”。她承認(rèn)那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說她不是個(gè)壞學(xué)生，高老師更不是個(gè)壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。
我非常驚奇。但還是為她的活潑大膽而高興，更為她的說話水平而高興。全班學(xué)生的掌聲又一次響了起來。我十分欣慰！
②從那以后，這三次不同凡響的掌聲時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。(12分)
8．下列對本文思想內(nèi)容或?qū)懽魈攸c(diǎn)分析評論不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(1分)
A．這篇小說短小精悍，故事單純、集中，人物少，正面描寫主要是兩個(gè)母親。
B．這篇小說選取現(xiàn)實(shí)生活中的平凡小事，挖掘出了教育子女的重大問題，具有發(fā)人深省的藝術(shù)力量。
C．這篇小說構(gòu)思巧妙，感情深沉，人物的行動(dòng)和心理描寫真切、細(xì)膩。
D．這篇小說情節(jié)曲折，引人入勝；敘述描寫鋪張渲染，完整地刻畫了“她”的形象。
7．最能表現(xiàn)“她”的心情的一個(gè)詞是( )(1分)
A．沉重 B．懺悔 C．痛苦 D．愧恨 E．內(nèi)疚
6．“那白色的標(biāo)尺線，仿佛是一條閃光的皮鞭……”其深刻的含義和在本文中的作用是什么？(1分)
答：_______________________________________________________________
5．這篇小說的故事發(fā)生在一個(gè)怎樣的環(huán)境之中？(摘抄原文回答)(1分)
答：______________________________________________________________
4．本篇小說的主人公是( )(1分)
A．她 B．她的兒子 C．年輕的母親 D．小男孩
3．在原文上按照小說的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的情節(jié)劃分段落，用“||”符號。(1分)
2．與例句“那白色的標(biāo)尺線，仿佛是一條閃光的皮鞭……”中的刪節(jié)號用法一致的項(xiàng)是( )(1分)
A．“啊，……你的孩子就是這樣……”年輕的母親臉上一陣紅，一陣白，語言也梗塞了。
B．過濾嘴愣了：“蟹……蟹……蟹呢？”
C．旱煙袋臉漲紅了，怎么也不肯接那錢：“別，別！該多少，是多少，俺知道，能上山，莫下�！�。
D．夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好吧。但我知道，即使不是我，將來總會(huì)有記起他們，再說他們的時(shí)候的。……
1．文中空格處依次應(yīng)填入的詞語，正確的一項(xiàng)是( )(1分)
A．沉穩(wěn) 緩慢 沉默 顫動(dòng) B．沉著 搖擺 默然 發(fā)抖
C．沉毅 遲疑 悄悄 戰(zhàn)栗 D．沉重 蹣跚 默默 顫抖
6．結(jié)尾特意交代“我們”回來時(shí)改乘了輪船，看似平淡的一句話，作者的深刻用意是什么？(2分)
答：____________________________________________________________________
三
她邁著的步子，把頭垂得低低的，地向汽車站走去。
她沒有帶一點(diǎn)兒平日喜愛吃的東西。只是帶著一個(gè)母親的懺悔，痛苦而又愧赧的心去看望在少年管教所勞動(dòng)教養(yǎng)的兒子。
她徑直走向入站口，地排在長長的隊(duì)伍后面。目光驀然觸到入口處墻上量身高的標(biāo)尺，心，頓時(shí)起來。那白色的標(biāo)尺線，仿佛是一條閃光的皮鞭……
耳邊響起雜亂的腳步聲、喧鬧聲，眼角晃動(dòng)著急匆匆的人影，這是剛剛下車的人出站了。
“媽媽，剛才阿姨給我量身高時(shí)，我把腿彎著，沒有過線�！币粋�(gè)稚嫩的童聲。一個(gè)多么熟悉而又可怕的聲音！她惶恐地抬起頭，只見一個(gè)年輕的母親，正抱起一個(gè)眉清目秀的小男孩吻起來：“真乖，好兒子，媽媽把省下的錢給你買好東西吃！”
“媽媽好！媽媽好！”小男孩抱著媽媽的頭，甜甜地說。
“媽媽不好！”她的聲音在顫抖，嘴唇在囁嚅，雙腳不由自主地跨出了長長的隊(duì)伍，一下站到這對陌生的母親身邊。
這突如其來的舉動(dòng)，使年輕的母親有點(diǎn)愕然，她用睥睨的目光望著她問道：“你是說誰呀？”
“我是在說自己，也是在說你！”她內(nèi)疚而又真誠地說。
“我有什么值得你說的，真是怪！”年輕的母親氣惱地回答。
“媽媽，我們走！”小男孩搖著媽媽的頭撒嬌催促。
“不能走！”她顯得十分激動(dòng)，聲音都嘶啞了。
“你憑什么不讓我走？”年輕的母親向她投以慍怒的目光質(zhì)問道。
“憑一顆懺悔的母親的心！”她眼里閃動(dòng)著淚花，語氣是那樣凝重。
“什么？憑一顆懺悔的母親的心？”年輕的母親驚詫不已地問道。
“是的！”她堅(jiān)定地說，并用顫抖的手從口袋里拿出一張報(bào)紙，羞容滿面地遞給她說：“請你看看我這篇拙文，不，嘗嘗這�？喙�！”
年輕的母親放下手中的小男孩，好奇地接過報(bào)紙，猛然，一個(gè)醒目的標(biāo)題映入眼簾--《從一張車票說起--一個(gè)母親的懺悔》
“啊，……你的孩子就是這樣……”年輕的母親臉上一陣白，一陣紅，語言也梗塞了。
“媽媽，我們快走呀！”小男孩搖著媽媽的腿嚷著。
“不，不能走，我們補(bǔ)票去！”年輕的母親說道。(9分)
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