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15．默寫南宋朱熹的《觀書有感》。 (3分)

　,　　　　　　　　 。問渠那得清如許，　　　　　　　　　 。

14.補出下列名句的上句或下句。(任意選做4題)(4分)

　(1)亂花漸欲迷人眼，　　　　　　　　　 。(《錢塘湖春行》)

　(2)晴川歷歷漢陽樹，　　　　　　　　　 。(《黃鶴樓》)

　(3)無絲竹之亂耳，　　　　　　　　　 。(《陋室銘》)

　(4)　　　 　　　　　　，只緣身在最高層。 (《登飛來峰》)

　(5)　　　　　　　　　 ，欲上青天攬明月。 (《宣州謝樓餞別校書叔云》)

　(6)　　　　　　　　　 ，家書抵萬金。 (《春望》)

(二) (21分)

　南極無雪地區(qū)

　陳夏法

�、倌蠘O木陸是個神奇的冰雪世界，有一些自然現(xiàn)象令人困惑不解。最為神奇的是，在這終年飄雪的冰川雪原中，竟然有許多地方都是無雪地區(qū)。

�、趶牧_斯海西南端的羅斯島向東北方向走去，穿過麥克默多海灣，便走進了一個無雪干谷地區(qū)。這里有維多利亞谷、賴特谷和地拉谷等三個谷地依次向北排列。在賴特谷的腹地，有個范達湖。夏季的賴特谷中，有一條從文森山下來的冰川，數(shù)十萬噸的冰川雪水流入范達湖，使這里成為干谷沙漠之中的一片綠洲。1960年，日本科學家曾對這一湖泊進行考察，經(jīng)過測量后發(fā)現(xiàn)，該湖表面以下的水溫為0℃左右。隨著水深增加，水溫不斷增高。在15-16米深處，水溫上升到7．7℃；在40米以下深處，水溫仍緩緩升高；到達68.6米深的湖底，水溫竟高達25℃，幾乎和溫帶大洋海水溫度差不多了。

�、墼谔旌�地凍的南極，竟有如此之高的水溫，這個事實該作如何解釋呢?一些從事這項研究的科學家各抒己見，爭此論十分激烈。其中有兩種觀點影響最大。

�、芴�陽輻射說認為，南極夏季日照時間長，湖面接受大陽輻射能量多，致使湖水溫度升高。而湖面水由于冬季，結(jié)冰鹽度增高，因而密度大，即使夏季水溫升高時，表面水的密度仍維持較大的數(shù)值，導致溫暖的表面水下沉，從而使底層水的溫度變高。反對者認為，南極夏季日照時詞雖長，但天氣終日陰沉，到達地面的太陽輻射仍很弱，況且冰面又反射了90%以上的輻射能，留在地面上的輻射能是很少的，這就不可能使表面水溫升得很高。再說，暖水下沉，通過水的熱傳遞，應(yīng)該是整個水體溫度一起升高，而不可能僅僅是底層水溫增高。

　⑤地熱活動說認為，范達湖距羅斯海50千米，羅斯海附近有活動的默爾本火山和目前仍在噴發(fā)的埃里伯斯活火山。這表明，這一地域的巖漿活動劇烈，受到地熱影響，湖水的溫度就會出現(xiàn)上冷下熱的現(xiàn)象。這種解釋比較直觀,顯然容易被人們接受。但是，反對者同樣找到證據(jù)說，在賴特谷地區(qū)，迄今尚未發(fā)現(xiàn)地熱活動，這就否定了這一觀點。

　⑥在范迭湖以西約10千米的地方，有一個小湖叫湯潘池。湯潘池水深只有30厘米，池面為圓形，直徑百米至數(shù)百米。池水鹽度很高，把它潑在地上，眨眼之間，便在地面形成薄薄的鹽層。人們觀察過，在零下數(shù)十度，池水也不會結(jié)冰。甚至在－57℃的氣溫下，仍不會結(jié)冰，被人們稱為“不凍之湖”。為什么池水不結(jié)冰呢？除了它的鹽度極高之外，會不會也有前面提到的太陽輻射或地熱活動的原因呢?科學家們難以得出定論。不過，一些科學家認為，寒冷的“不凍之湖”與水溫較高的范達湖是造成這個地區(qū)無降雪的主要原因。這一說法也許有一定的道理，問題是它不能說明下面所說的一個現(xiàn)象。

　⑦在這個干谷地區(qū)，科學寒們在離“不凍之湖”不遠的地方，又發(fā)現(xiàn)了一個“永凍之湖”。此湖叫皮達湖，位于維多利亞谷地。人們對此湖鉆探調(diào)查表明，整個皮達湖幾乎是一個完整的大冰塊，只有在夏季，冰川融水從湖岸流入湖底，且水量很少。令人驚奇的是，在這“永凍之湖”上也從不降雪，這就足以說明這個無雪地區(qū)與溫水湖和不凍湖無關(guān)，而是由其他原因造成的。

　⑧在南極大陸，為什么會出現(xiàn)這種無雪地區(qū)呢?人們期待科學家通過努力，能解開這一自然界的奧秘。

　9．簡要概括范達湖、湯潘池和皮達湖的主要特征。(5分)

　10.太陽輻射說、地熱活動說與它們的反對者爭論的焦點各是什么? (4分)

　11.第⑦段畫線句否定了上文中的什么看法? (3分)

　12.下列說符合原文意思的一項是(4分)

　A．范達湖地處南極賴特谷，湖水溫度與溫帶大洋海水溫度幾乎差不多。

　B．范達湖和湯潘池湖水鹽度均極高，這是造成兩湖湖水不結(jié)冰的重要原因。

　C．湯潘池在－57℃的氣溫下仍不結(jié)冰，這可能與太陽輻射或地熱熱活動有關(guān)。

　D. 皮達湖位于維多利亞谷地，無論春夏秋冬，整個湖都是一個完整的大冰塊。

　13.從科學家們關(guān)于南極無雪地區(qū)的爭論中，你獲得了哪些啟示?：(5分)

(一) (24分)

　百合獻誰

　劉心武

　看芭蕾舞劇《天鵝湖》，用望遠鏡細觀臺上，不是緊盯著王子和白天鵝，而是逐個地掃描那些配舞的天鵝，除了“三大天鵝”、“四小天鵝”外，還有若干毫不能令觀眾特別矚目的“眾天鵝”，而在她們當中，當舞姿“凝固”時，也還有排在前列與隱在后面的區(qū)別，于是從望遠鏡中注意到，在最后面，一位天鵝雙腿優(yōu)雅地分立，頭頸微偏，雙手蘭花般交錯于翹起的裙裾上，身影與其他天鵝同樣的美麗，在耐心地作為暗景中的“綠葉”，以襯托主角王子與白天鵝在追光中的“紅花”怒綻。隨著舞曲的流動，眾天鵝也開始緩緩變換姿勢，于是我從望遠鏡中，清晰地看到排列在最后的天鵝的細部，她的眉目，精心化妝后依然掩飾不了歲月的風霜，轉(zhuǎn)動時，顯露出銳瘦的鎖骨，以及背后同樣“鋒利”的肩胛；可是，她雖隱于最后，卻也滿臉凄惻，渾身是戲。樂音陡變，眾天鵝如風中白蓮般翕合旋舞，轉(zhuǎn)瞬間，我已不能再找到那位資深的舞娘……

　我的思緒，飄出了〈〈天鵝湖〉，飄出了王子與白天鵝悲歡離合的故事。我在猜想，那位資深的舞娘，她有著怎樣的個人命運?當年她獻身芭蕾這一“殘酷的藝術(shù)”，不惜腳趾流血，苦練虛脫，一定杯著充當舞臺追光下的白天鵝的美夢，她曾圓過這個夢嗎?也許，若干年前，她確曾是眾星所捧的那個“月”，可是，時光無情，后生可畏，她漸漸地，先是讓出白天鵝這個主角，再讓出“三大天鵝”之一的位置，在演出的說明書上，從“掛頭牌”，到名字列于后面，到隱入于“本院演員”的模糊概念中……也許，更殘酷的是，她竟從未跳過主角，終其一生，也只是充當“綠葉”，并且總在“亮相”時，隱于最后一列，雙手蘭花般交錯予翹起的裙裾上……每當那個時刻，她都能化入劇情之中，而不“走神”于自身命運的吟唱么?

　給整臺演出所獻的花籃，雖然也含有她的一份，但那整把的鮮花，是只獻給主角的。我心中有個沖動，演出結(jié)束后，單給她，這資深的舞娘，獻上一大束豐滿的百合花。我把望遠鏡遞給旁座的朋友，請他注意那位宛轉(zhuǎn)于舞臺暗區(qū)的資深舞娘，[甲]他先是莫名驚詫：“看她作甚？”及至看清了，咂舌道：“天哪，這老天鵝，還舍不得退出舞臺，跳個什么勁兒么!”我接過他遞回的望遠鏡，覺得透心地涼，不是朋友錯了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真實的直覺與非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人際的某些底蘊。可是我想哭，不獨為那資深舞娘，也為了天下許許多多諸如此類的人生，當然，也包括我自己……

　出了劇場，花亭還在營業(yè)，[乙]我買下了一大束昂貴的百合花，緊緊地擁在自己胸前……

　(注)資深：資歷深或資格老。

　4.從第一段看，資深舞娘的舞技怎樣？她在舞臺上的作用是什么？(4分)

　5.第二段中，對資深舞娘，作者“猜想”了她有怎樣的命運和追求？(6分)

　6.第三段末“也為了天下許許多多諸如此類的人生，當然，也包括我自己……”一句蘊含了作者什么的愿望？(3分)

　7讀了全文，你認為作者要把百合獻給“誰”呢？(6分)

　8.請從上文畫線的[甲][乙]兩處中任選一處，自選角度作簡要評析。(6分)

24．(60分)

　 生活是美好的。仔細觀察生活，認真體驗生活，精彩無處不在。 它使人感動，給人啟發(fā)，讓人久久不能忘懷。 　 請以“精彩”為題目寫一篇600字左右的文章。 　 要求：1．請先將題目補寫完整(如“精彩一幕”、“精彩瞬間”、“精彩人生”等)，再下筆作文。

23．在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰(zhàn)士來到你的身邊，你將對他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說些什么?

　 請圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對象，寫下你想說的話，每句話不不少于10個字。(2分)

①我將對抗日老戰(zhàn)士說：

②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：

22．某班舉行以“初中生參加社區(qū)公益活動的利與弊”為話題的辯論活動，下面是甲方同學的一段辯詞：

　 初中生參加社區(qū)公益活動有弊無利。一方面，初中生能參與的社區(qū)公益活動，無非是

　掃掃地，擦擦窗。做這樣的小事，對初中生的成長意義不大。另一方面，學好文化知識是初中生的主要任務(wù)，參加社區(qū)公益活動會占用學生的學習時間，影響學習成績。

　 如果你是乙方主辯，你將怎樣針對對方的論點和論據(jù)進行反駁，表達你方的觀點和理

由?

　 要求：先擺出你方觀點，再進行反駁。(4分)

觀點：

反駁：