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3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。

人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路__________。(瀉下　 走下　 涌來　 滾來)

[中考巡禮](2005嘉興)

2．解釋下列詞語。

　 殺戮：

　 憧憬：

　 健忘：

　 屹立：

1．給加點(diǎn)的字注音。

　 荒謬(　　　 )　　　 納粹(　　　 )　　　 蜿蜒(　　　 )

　 恍惚(　　　 )　 　　屹立(　　　 )　　　 憧憬(　　　 )

3.情感態(tài)度與價值觀:

有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會作者的情感。

[難點(diǎn)剖析]

薩特的一段話里說記憶是“沉重”的，這容易理解，為什么又說“但這是個美麗的記憶”呢？

“美麗的記憶”后面一句就說明了為什么“美麗”，要注意“整個民族的英勇”一句，這是說，面對法西斯屠刀，南斯拉夫人寧死不屈。有一位老師，“納粹要他合作，他說：‘開槍吧!我給孩子們上最后一課!’”所謂“合作”就是要他做民族的叛徒，這位老師是有民族氣節(jié)的，他毫不畏懼，大義凜然。課文第四部分摘錄的遺言，表現(xiàn)了無辜的平民面臨死亡的威脅時，仍然懷著強(qiáng)烈的愛向生者傾吐心聲和愿望，沒有人向劊子手乞憐。還有一位工人要“孩子們?yōu)楦笀蟪稹�。他們表現(xiàn)了“整個民族的英勇”，這是美的，令人崇敬的，所以說“這是個美麗的記憶”。

[發(fā)散訓(xùn)練]

2.過程與方法:

學(xué)會在具體的語境中品析關(guān)鍵字詞的表達(dá)作用。

1.知識與能力:

(1)積累課后的詞語和課文中的美句；

(2)理解并掌握本文引用的作用。

18．“我一切都好，務(wù)必立刻寄錢來”，一句話是否得體？為什么？如果不得體，請修改之。

17、小說中的大學(xué)生是怎樣一個人？試作簡要分析。

16、延叔為什么要重寫一封信？

15、⒅段與前文中哪一句話相照應(yīng)？