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3、已知25 ℃ 時，AgCl 的溶度積Ksp=1.8×10^-10，則下列說法正確的是

A．向飽和AgCl水溶液中加入鹽酸，K_sp值變大

B．AgNO₃溶液與NaCl溶液混合后的溶液中，；一定有c(Ag⁺)=c(Cl^-)

C．溫度一定時，當溶液中c(Ag⁺)×c(Cl^-)=Ksp時，此溶液為AgCl的飽和溶液

D．將固體AgCl加入到較濃的KI溶液中，部分AgCl轉化為AgI，AgCl溶解度小于AgI

2、室溫下，某無色透明溶液中由水電離出來的H⁺和OH^-濃度的乘積為1×10^-24，則此溶液中可能大量共存的離子組為

A．HCO₃^－、Al³⁺、Na⁺、SO₄^2－　　　　 B．I^－、NO₃^－、K⁺、NH₄⁺

C．MnO₄^－、Cl^－、SO₄^2－、K⁺　 　　　D．SiO₃^2－、SO₃^2－、Na⁺、Cl^－

1、在下列敘述中，能說明鹽酸是強酸，醋酸是弱酸的是

A．將pH=4的鹽酸和醋酸稀釋成pH=5的溶液，醋酸所需加入水的量大

B．鹽酸和醋酸都可用相應的鈉鹽與濃硫酸反應制取

C．相同pH的鹽酸和醋酸溶液中分別加入相應的鈉鹽固體，醋酸的pH變大

D．相同pH的鹽酸和醋酸分別跟鋅反應時，產(chǎn)生氫氣的起始速率相等

37．(10分)由A、B兩種物質組成的混合氣體，其平均相對分子質量隨A的物質的量分數(shù)變化關系如右圖所示。

(1)A的相對分子質量為　　　　　　　　　 。

(2)若測得混合氣體中僅含兩種元素，A、B都

是無機物時，化學式分別為　　　　 、　　　　 ，

A、B都是有機物時，化學式分別　　

為　　　　　　 、　　　　　　 。

(3)某混合氣由A、B等體積混合而成，將其與適量氧氣混合，引燃后反應物均無剩余，將產(chǎn)物依次通過足量濃H₂SO₄(減少的體積恰好等于消耗氧氣的體積、足量堿石灰(體積減半)，又知通過濃H₂SO₄與通過堿石灰所減少的氣體體積之比為5∶2。氣體體積均在105℃和1.01×10⁵Pa條件下測定的，據(jù)此確定混合氣體的組成。

36．( 10分)仔細體會下列有機合成過程中碳骨架的構建及官能團的引入和轉化，完成下題：

肉桂醛F(分子式為C₉H₈O)在自然界存在于桂油中，是一種常用的植物調味油，工業(yè)上主要是按如下路線合成的：

　 已知：反應⑤為羥醛縮合反應。請回答：

(1)肉桂醛F的結構簡式為：　　　　　　　　　　　　　 。E中含氧官能團的名稱為　　　　　　　　　　 。

(2)反應①-⑥中符合原子經(jīng)濟性的是　　　　　　　　　　　 。

(3)寫出下列轉化的化學方程式：

②　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

寫出有關反應的類型：②　　　　　　　 ⑥　　　　　　　 。

(4)符合下列要求的E物質的同分異構體有　　　　　 種(苯環(huán)上有兩個取代基，其中有一個甲基在對位且屬于酯類)。

35．(10分)某同學用右圖所示實驗裝置制取乙酸乙酯。回答以下問題：

(1)在大試管中先加入3mL　　　　 ，然后一邊搖動一邊慢慢地加入2 mL　　　 和2 mL乙酸，混合均勻，然后加入幾粒碎瓷片。按上圖連好裝置，用酒精燈對大試管小心均勻加熱，當觀察到明顯現(xiàn)象時停止實驗。

(2)與書中采用的實驗裝置的不同之處是：這位同學采用了球形干燥管代替了長導管，并將干燥管的末端插入了飽和碳酸鈉溶液中，在此處球形干燥管的作用有：

①　　　 　　　　　　　　　　，②　　　　　 　　　　　　　　　　。

(3)有甲、乙、丙三位同學，分別將乙酸與乙醇反應得到的酯(未用飽和Na₂CO₃溶液承接)提純，在未用指示劑的情況下，他們都是先加NaOH中和過量的酸，然后用蒸餾法將酯分離出來。但他們的結果卻不同：

①甲得到了不溶于水的中性酯；

②乙得到顯酸性的酯的混合物；

③丙得到大量水溶性物質。

試分析產(chǎn)生上述各種現(xiàn)象的原因 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(4)下圖是某同學探究“分離乙酸乙酯、乙醇、乙酸混合物”實驗操作步驟流程圖。

請在圖中圓括號內填入適當?shù)脑噭�，在方括號內填入適當?shù)姆蛛x方法，在方框內填入所分離的有關物質的名稱。

34．(10分)(1)某化工廠排放的污水中含有Mg²⁺、Fe³⁺、Cu²⁺、Hg²⁺四種離子。甲、乙、丙三位學生分別設計了從該污水中回收純凈的金屬銅的方案。

①甲、乙、丙提出的實驗方案是否能得到純凈的金屬銅？

甲________________，乙_____________，丙________________。(填“能”或“不能”)

②在能制得銅的方案中，哪一步操作會導致環(huán)境污染？_________________。應增加哪些措施防止污染？__________________________。

(2)已知MgCl₂·6H₂O晶體在空氣中加熱時，釋放部分結晶水，同時生成Mg(OH)Cl(堿式氯化鎂)或生成MgO。下列是關于MgCl₂·6H₂O的綜合利用：

請回答下列問題：

①在圖中的括號內填寫適當?shù)姆磻獥l件。

②Mg(OH)₂固體存在如下溶解平衡：Mg(OH)₂(s)Mg²⁺+2OH^－。向體系中加入(至少填兩種不同類別的物質)______　 、________，有利于Mg(OH)₂溶解。

③依據(jù)綠色化學的原子經(jīng)濟的概念(即化學反應的原料中每個原子都參與反應并全部轉化為產(chǎn)物)，203 kg MgCl₂·6H₂O原料，可以獲得29.8 kg MgO、________kg 36.5%的鹽酸和________kg MgCl₂。

33．(8分)在課堂上，老師演示了金屬Na與CuSO₄溶液反應的實驗，同學們觀察到該反應中生成了藍色的Cu(OH)₂沉淀而沒有發(fā)現(xiàn)Cu單質生成。但某同學心中在想，會不會是因為生成的Cu較少而被藍色沉淀所覆蓋從而沒有被發(fā)現(xiàn)呢？于是想課后到實驗室繼續(xù)研究，希望進一步用實驗來驗證自己的猜想是否正確。

假如該同學是你，請你寫一份實驗準備單交給老師，要求老師提供必需的用品。

(1)實驗探究的目的：_____________________________。

(2)探究所依據(jù)的化學原理：_____________________________。

(3)實驗必需的用品：小刀、玻璃片、濾紙、_____________和_____________；金屬Na、_____________和_____________。

該同學在探究實驗中意外地發(fā)現(xiàn)生成的藍色的沉淀中混有少量的黑色沉淀，而所使用的藥品均沒有問題。你認為該黑色難溶物是_____________，生成該黑色難溶物的原因是___________________________________。

32．(8分)某�；瘜W研究性學習小組的同學在學習了金屬的知識后，為了解Cu的常見化合物性質，運用類比學習的思想提出如下的問題，進行探究。請你協(xié)助該小組的同學完成下列研究。

[提出問題]

① Cu的金屬活潑性小于Al，Al(OH)₃具有兩性，Cu(OH)₂也具有兩性嗎？

② 通常情況下，+2價Fe的穩(wěn)定性小于+3價Fe，+1價Cu的穩(wěn)定性也小于+2價Cu嗎？

③ CuO能被H₂、CO等還原，也能被NH₃還原嗎？

[實驗方案]

⑴ 解決問題①需用到的藥品有CuSO₄溶液、　　　　 　、　　　 (填試劑)，同時進行進行相關實驗。

⑵ 解決問題②的實驗步驟和現(xiàn)象如下：取98gCu(OH)₂固體，加熱至80℃-100℃時，得到黑色固體粉末，繼續(xù)加熱到1000℃以上，黑色粉末全部變成紅色粉末A。冷卻后稱量，A的質量為72g。向A中加入適量的稀硫酸，得到藍色溶液，同時觀察到容器中還有紅色固體存在。據(jù)此可推得，A的化學式為　　　　 。

⑶ 為解決問題③，設計的實驗裝置為(夾持及尾氣處理裝置裝置未畫出)：

實驗中觀察到CuO變?yōu)榧t色物質，無水CuSO₄變藍色。同時生成一種無污染的氣體。

[實驗結論]

⑴ Cu(OH)₂具有兩性。證明Cu(OH)₂具有兩性的實驗現(xiàn)象是　　　　　 　　　　　　。

⑵ 根據(jù)“實驗方案⑵”，得出的+1價Cu和+2價Cu穩(wěn)定性大小的結論是　　　　　 ；　　　　　 。

⑶ CuO能被NH₃還原。該反應的化學方程式為　　　　　　　　　　　 。

[問題討論]

有同學認為NH₃與CuO反應中生成的紅色物質是Cu，也有同學認為NH₃與CuO反應中生成的紅色物質是Cu和A的混合物。請你設計一個簡單的實驗檢驗NH₃與CuO反應中生成的紅色物質中是否含有A　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

31．(4分)某研究性學習小組在整理實驗室化

學試劑時，發(fā)現(xiàn)一盛有無色溶液的試劑瓶，　

標簽破損，如右圖。某同學根據(jù)中學化學知

識，對該試劑可能是什么物質的溶液進行了

如下猜想和驗證，選擇你認為完全正確(包括猜

想物質的化學式、檢驗需要的試劑、操作、現(xiàn)象

及結論)的選項　　　　　　　 (多選倒扣分)。

除上述五種可能之外，寫出你認為還有可能物質的化學式(1種)：　　　　 。