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10.圖a是一個(gè)長(zhǎng)2m,寬2n的長(zhǎng)方形,沿虛線平均分成四塊,然后按圖b拼成一個(gè)正方形.
(1)圖b中的陰影部分的面積表示為(m+n)2-4mn,并且有(m+n)2,(m-n)2,mn之間的等量關(guān)系為(m-n)2=(m+n)2-4mn;
(2)利用(1)的結(jié)論,思考:若x+y=-2,xy=-1.25,則x-y=±3;
(3)觀察圖c,利用圖中表述的代數(shù)恒等式,思考:若方程2x2+3xy+y2=0(y≠0),則$\frac{x}{y}$=-1或-$\frac{1}{2}$;
(4)用圖c中三個(gè)陰影圖形,每個(gè)至少用一次,拼成一個(gè)面積為2m2+5mn+2n2長(zhǎng)方形(圖形之間不重疊無(wú)縫隙)畫(huà)出圖形(盡可能根原圖一樣標(biāo)準(zhǔn)并標(biāo)出此長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬)

分析 (1)陰影部分的面積=大正方形面積-4個(gè)長(zhǎng)方形面積得出結(jié)論;
(2)代入(1)式計(jì)算即可;
(3)利用圖b分解因式,解方程;
(4)仿照(3)畫(huà)圖,利用面積得出邊長(zhǎng).

解答 解:(1)圖b中的陰影部分的面積表示為:(m+n)2-4mn,還可以表示為:(m-n)2,
∴(m-n)2=(m+n)2-4mn,
故答案為:(m+n)2-4mn,(m-n)2=(m+n)2-4mn;
(2)(x-y)2=x2-2xy+y2,
=(x+y)2-4xy,
=(-2)2-4×(-1.25),
=9,
∴x-y=±3,
故答案為:±3;
(3)由圖c得:(2m+n)(m+n)=2m2+3mn+n2
2x2+3xy+y2=0,
(2x+y)(x+y)=0,
2x+y=0或x+y=0,
x=-$\frac{1}{2}$y或x=-y,
當(dāng)x=-$\frac{1}{2}$y時(shí),$\frac{x}{y}$=-$\frac{1}{2}$,
當(dāng)x=-y時(shí),$\frac{x}{y}$=-1,
故答案為:-1或-$\frac{1}{2}$;
(4)如圖d,長(zhǎng)方形面積為:(2m+n)(m+2n)=2m2+5mn+2n2

點(diǎn)評(píng) 本題是完全平方公式的幾何背景,運(yùn)用幾何直觀理解、解決完全平方公式的推導(dǎo)過(guò)程,通過(guò)幾何圖形的面積對(duì)完全平方公式做出幾何解釋.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng):拼圖中的數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師提出如下問(wèn)題:
用5個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方形組合一個(gè)圖形(相互之間不能重疊),然后將組合后的圖形剪拼成一個(gè)大的正方形.
合作交流:“實(shí)踐”小組:我們組合成的圖形如圖(1)所示,剪拼成大的正形的過(guò)程如圖(2),圖(3)所示.“興趣”小組:我們組合成的圖形如圖(4)所示,但我們未能將其剪拼成大的正方形.
任務(wù):請(qǐng)你幫助“興趣”小組的同學(xué),在圖(4)中畫(huà)出剪拼線,在圖(5)中畫(huà)出剪拼后的正方形.要求:剪拼線用虛線表示,剪拼后的大正方形用實(shí)線表示.

應(yīng)用遷移:如圖(6),∠A=∠B=∠C=∠D=∠F=90°,AB=AF=2,EF=ED=1.
請(qǐng)你將該圖進(jìn)行分割,使得分割后的各部分恰好能拼成一個(gè)正方形,請(qǐng)你在圖(5)中畫(huà)出拼圖示意圖(拼圖的各部分不能互相重疊,不能留有空隙,不要求進(jìn)行說(shuō)理或證明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.坐標(biāo)原點(diǎn)到直線y=2x+4的距離是$\frac{4\sqrt{5}}{5}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列圖形表示y是x函數(shù)圖象的個(gè)數(shù)是( 。
A.0B.1C.2D.3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是二次函數(shù)y=ax2+bx+c圖象的一部分,圖象過(guò)點(diǎn)A(-3,0),對(duì)稱軸為直線x=-1,下列結(jié)論:
①b2>4ac;
②2a+b=0;
③a+b+c>0;
④若B(-5,y1)、C(-1,y2 )為函數(shù)圖象上的兩點(diǎn),則y1<y2
其中正確結(jié)論是( 。
A.②④B.①③④C.①④D.②③

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.已知某種水果的批發(fā)單價(jià)與批發(fā)量的函數(shù)關(guān)系如圖1所示.
(1)請(qǐng)說(shuō)明圖中①、②兩段函數(shù)圖象的實(shí)際意義;
(2)寫(xiě)出批發(fā)該種水果的資金金額w(元)與批發(fā)量m(kg)之間的函數(shù)關(guān)系式;在圖2的坐標(biāo)系中畫(huà)出該函數(shù)圖象;指出金額在什么范圍內(nèi),以同樣的資金可以批發(fā)到較多數(shù)量的該種水果;
(3)經(jīng)調(diào)查,某零售店銷(xiāo)售該種水果的日最高銷(xiāo)量與零售價(jià)之間的函數(shù)關(guān)系如圖3所示,假設(shè)當(dāng)日零售價(jià)不變,當(dāng)日進(jìn)的水果全部銷(xiāo)售完,毛利潤(rùn)=銷(xiāo)售收入-進(jìn)貨成本,請(qǐng)幫助該零售店確定合理的銷(xiāo)售價(jià)格,使該日獲得的毛利潤(rùn)最大,并求出最大毛利潤(rùn).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.小明利用圖①中的三種材料若干玩紙片拼圖游戲.
(1)用三種材料若干,可以拼出一些長(zhǎng)方形來(lái)解釋某些等式.比如圖②可以解釋為:(a+2b)(a+b)=a2+3ab+2b2.則圖③可以解釋為等式:(2a+b)(a+2b)=2a2+5ab+2b2

(2)若用圖①中4塊長(zhǎng)方形材料拼成如圖④所示的大正方形,它邊長(zhǎng)為m,中間空白小正方形的邊長(zhǎng)為n,觀察圖案,指出以下關(guān)系式①m=a+b;②m2-n2=4ab;③mn=a2-b2;④$\frac{{{m^2}+{n^2}}}{2}$=a2+b2中正確的關(guān)系式的個(gè)數(shù)是3個(gè);
(3)若用圖①中8塊長(zhǎng)方形材料可以拼成如圖⑤所示的長(zhǎng)方形,它的寬為40cm,則每塊長(zhǎng)方形材料的面積是300cm2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖,等邊△ABC的邊長(zhǎng)為3,F(xiàn)為BC邊上的動(dòng)點(diǎn),F(xiàn)D⊥AB于D,F(xiàn)E⊥AC于E,則DE的長(zhǎng)為( 。
A.隨F點(diǎn)運(yùn)動(dòng),其值不變B.隨F點(diǎn)運(yùn)動(dòng)而變化,最大值為$\frac{9}{4}$
C.隨F點(diǎn)運(yùn)動(dòng)而變化,最小值為$\frac{9}{4}$D.隨F點(diǎn)運(yùn)動(dòng)而變化,最小值為$\frac{3}{2}\sqrt{3}$

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在△ABC中,AB=3,AC=2.當(dāng)∠B最大時(shí),BC的長(zhǎng)是( 。
A.1B.5C.$\sqrt{13}$D.$\sqrt{5}$

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同步練習(xí)冊(cè)答案