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18．計(jì)算：
（1）1-4+3-0.5；
（2）6$\frac{1}{4}$-3.3-（-6）+4-（+3.3）；
（3）-（-3）-|-10|+|-7|-|-2|+（-2）；
（4）$\frac{3}{4}$-$\frac{7}{2}$+（-$\frac{1}{6}$）-（-$\frac{2}{3}$）-1．

分析 根據(jù)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算法則計(jì)算即可．

解答 解：（1）1-4+3-0.5=（1+3-4）-0.5=-0.5；
（2）6$\frac{1}{4}$-3.3-（-6）+4-（+3.3）=6.25+6+4-3.3-3.3=16.25-6.6=9.65；
（3）-（-3）-|-10|+|-7|-|-2|+（-2）=3+7-10-2-2=-4；
（4）$\frac{3}{4}$-$\frac{7}{2}$+（-$\frac{1}{6}$）-（-$\frac{2}{3}$）-1=$\frac{3}{4}$+$\frac{2}{3}$-$\frac{7}{2}$-$\frac{1}{6}$-1=$\frac{17}{12}$-$\frac{56}{12}$=-$\frac{13}{4}$．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是有理數(shù)的加減混合運(yùn)算，掌握有理數(shù)的加減混合運(yùn)算法則是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

8．已知：如圖，C是AB上一點(diǎn)，點(diǎn)D，E分別在AB兩側(cè)，AD∥BE，且AD=BC，BE=AC．
（1）求證：CD=CE；
（2）連接DE，交AB于點(diǎn)F，猜想△BEF的形狀，并給予證明．

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9．如圖，直線y1=kx+2與x軸、y軸分別交于點(diǎn)A、B，點(diǎn)C（1，a）、D（b，-2）是直線與雙曲線y2=$\frac{m}{x}$的兩個(gè)交點(diǎn)，過點(diǎn)C作CE⊥y軸于點(diǎn)E，且△BCE的面積為1．
（1）求雙曲線的函數(shù)解析式；
（2）觀察圖象，比較當(dāng)x＞0時(shí)，y1與y2的大��；
（3）若在y軸上有一動(dòng)點(diǎn)F，使得以點(diǎn)F、A、B為頂點(diǎn)的三角形與△BCE相似，求點(diǎn)F的坐標(biāo)．

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6．如圖，AE∥CF，AE=CF，點(diǎn)E、F在線段BD上，且BF=DE，連接AB、DC．求證：AB∥CD．

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13．△ABC中，∠B=∠A+20°，∠C=∠B+10°，求△ABC各內(nèi)角的度數(shù)．

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3．已知A、B兩點(diǎn)在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)分別為a，b，且a，b滿足|a+2|+（b-1）2=0．
（1）a=-2，b=1，線段AB的長(zhǎng)是3；
（2）點(diǎn)C在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)為c，且c是方程2x-1=$\frac{1}{2}$x+2的解．在數(shù)軸上是否存在點(diǎn)P，使$\frac{PA+PB}{PC}$=1？若存在，求出點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的數(shù)；若不存在，請(qǐng)說明理由．
（3）在（1）（2）的條件下，點(diǎn)A、B、C開始在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng)．若點(diǎn)A以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，B、C兩點(diǎn)分別以每秒4個(gè)單位長(zhǎng)度和9個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng)．設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒，AB-BC的值是否隨著t的變化而變化？若變化，請(qǐng)說明理由；若不變，請(qǐng)求它的常數(shù)值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖1，在平面直角坐標(biāo)系中，A是第四象限內(nèi)一點(diǎn)，AB⊥y軸于B，且C（3，0）是x軸正半軸上一點(diǎn)，OB-OC=2，S四邊形ABOC=20．
（1）求A的坐標(biāo)；
（2）設(shè)D是線段OB上一動(dòng)點(diǎn)，當(dāng)∠CDO=∠A時(shí)，CD與AC之間存在怎樣的位置關(guān)系，寫出你的結(jié)論并證明；
（3）當(dāng)D在線段OB上運(yùn)動(dòng)時(shí)，連接AD、CD，如圖2，∠OCD＞∠BAD，DE平分∠ADC，DP∥AB，$\frac{∠OCD-∠BAD}{∠PDE}$是否為定值？不是，請(qǐng)說明理由；是，請(qǐng)證明之．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

7．解方程：
（1）x2-2x=0；
（2）30x2-45=0．

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8．把拋物線y=5x2-3向上或向下平移，平移后的拋物線經(jīng)過點(diǎn)（1，7），求平移后的拋物線，并且寫出是把原拋物線y=5x2-3向上平移5個(gè)單位得到的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案