5.下列命題錯誤的是( )
A.命題“若
,則方程
有實根”的逆否命題為:“若方程
無實根,則
”。
B.“
”是“
”的充分不必要條件。
C.命題“若
,則
中至少有一個為零”的否定是:“若
,則
都不為零”。
D.對于命題![]()
,使得
;則
是
,均有
。
4.如圖是某幾何體的三視圖,其中正視圖是腰長為2的等腰三角形,
俯視圖是半徑為1的半圓,則該幾何體的體積是( )
A.
B.
C.
D.![]()
3.已知函數(shù)
則函數(shù)
的零點個數(shù)為()
A.1
B.2 C.3 D.4
2.如果復(fù)數(shù)
是純虛數(shù),則實數(shù)
的值為()
A.0 B.2 C.0或3 D.2或3
1.已知全集
,集合
,
,
則
( )
.
.
.
.![]()
21.(本題滿分14分)設(shè)函數(shù)f(x)=(1+x)2-ln(1+x)2.
(1)求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若當(dāng)
時,不等式f(x)<m恒成立,求實數(shù)m的取值范圍;
(3)若關(guān)于x的方程f(x)=x2+x+a在區(qū)間[0,2]上恰好有兩個相異的實根,求實數(shù)a的取值范圍.
本卷出題出發(fā)點:“發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用,既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度,又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能”的要求,兼顧數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、方法、思維、應(yīng)用和潛能等方面的考查,形成平穩(wěn)發(fā)展的穩(wěn)定格局。有利于高等學(xué)校選拔新生,有利于中學(xué)素質(zhì)教育的實施,促進(jìn)了數(shù)學(xué)教育改革的發(fā)展。突出對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法的考查。重視對數(shù)學(xué)基本能力和綜合能力的考查。注重對數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查。
本卷難度系數(shù)估計為:0.60--0.65
![]()
20. (本題滿分14分)
設(shè)f1(x)=
,定義f n+1 (x) =f1 [f
n (x) ],
=
,其中n![]()
(1)
求數(shù)列{
}的通項公式;
(2)若T
=1- (3n+1)
,Qn=
,其中n
,
試比較T
與Q
的大小。
19.(本小題滿分14分). 在
ABC中,
,
,
又E點在BC邊上,且滿足3
,以A、B為焦點的雙曲線經(jīng)過C、E兩點.
(I)求此雙曲線的方程;
(II)設(shè)P是此雙曲線上任意一點,過A作∠APB平分線的垂線,垂足為M,求M點軌跡方程.
18.(本小題滿分14分)如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD為矩形,側(cè)棱PA⊥底面ABCD,AB=
,BC=1,PA=2,E為PD的中點.
(Ⅰ)求直線AC與PB所成角的余弦值;
(Ⅱ)在側(cè)面PAB內(nèi)找一點N,使NE⊥面PAC,并求出N點到AB和AP的距離.
17.(本小題滿分12分)某華僑中學(xué)在狀元林里一次性種植了n棵大樹,各棵大樹成活與否是相互獨立的,在無人管理的情況下成活率為p,設(shè)ξ為無人管理情況下成活大樹的棵數(shù),其數(shù)學(xué)期望Eξ =14,其標(biāo)準(zhǔn)差為
(Ⅰ)求n,p的值;
(Ⅱ)若有3棵或3棵以上的大樹未成活,則需要補種,求不需要補種大樹的概率。(運算結(jié)果可保留指數(shù)形式)
![]()
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