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2．回讀原文，精選論據(jù)

　　　 明確觀點(diǎn)之后需要作簡(jiǎn)明扼要的論述。應(yīng)回讀原文，從原文中精心挑選有力的論據(jù)用以支撐自己的觀點(diǎn)。這一點(diǎn)非常重要。仍以廣東新結(jié)構(gòu)試題的典型樣題為例(題見(jiàn)“典型題例”)，我們確立這種做法是合適的為觀點(diǎn)，就應(yīng)積極回讀原文，從心理輔導(dǎo)的針對(duì)性、做法及預(yù)期效果等角度精選關(guān)鍵句，作為有力的論據(jù)。

1．綜合權(quán)衡，穩(wěn)妥立論

　　　 一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)開(kāi)放性的考題，命題人并不限定論點(diǎn)的唯一性。只要不涉及是非性論題，考生一般可以自由表述自己的觀點(diǎn)，即你既可以贊成也可以反對(duì)，既可以肯定褒揚(yáng)某種做法也可以指出其不足。需要說(shuō)明的是，簡(jiǎn)述答題不同于作文，無(wú)需標(biāo)新立異，從應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō)，我們更應(yīng)該綜合權(quán)衡，穩(wěn)妥立論。在保證立論正確的前提下，應(yīng)盡能的選擇易于表述、利于自己把握的觀點(diǎn)，省時(shí)高效。以廣東新結(jié)構(gòu)試題的典型樣題為例(題見(jiàn)“典型題例”)，命題要求就“泰爾瓦塔村剛剛受到海嘯的重創(chuàng)之后急需救援，這時(shí)到災(zāi)區(qū)對(duì)孩子們進(jìn)行心理輔導(dǎo)合適不合適”談?wù)効捶�。理論上講，無(wú)論是認(rèn)為合適還是認(rèn)為不合適都是可以的，但結(jié)合報(bào)道內(nèi)容，顯然選擇認(rèn)為合適的觀點(diǎn)更為穩(wěn)妥，也易于從選文找尋論據(jù)，利于表述。

3、理行文線(xiàn)索，分清段落層次；　　　　　 4、辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)；

(二)消息文體知識(shí)

1、消息：是用概括性的敘述方式，簡(jiǎn)明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道國(guó)內(nèi)外具有新聞價(jià)值的新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體。

2、消息的特點(diǎn)：(1)真--真實(shí)準(zhǔn)確，有根有據(jù)，用事實(shí)說(shuō)話(huà)。 (2)新--內(nèi)容要新，新人新事，從新角度說(shuō)話(huà)。(3)活--生動(dòng)活潑，鮮明生動(dòng)，用形象說(shuō)話(huà)。 (4)短--篇幅短小，中心一個(gè)，用重點(diǎn)說(shuō)話(huà)。

3、消息的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題，導(dǎo)語(yǔ)，主體，結(jié)語(yǔ)。

4、消息的要素：消息(也叫新聞或報(bào)道)有五要素，又稱(chēng)“五個(gè)w”，即：“何時(shí)”(when)、“何地”(where)、“何人”(who)、“何事”(what)、“何故”(why)。這五個(gè)“w”與記敘文的五要素是完全一致的，即:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因。

5、消息的寫(xiě)法：一般寫(xiě)法都采用“倒金字塔”式。即先說(shuō)結(jié)果，再說(shuō)重要事實(shí)，最后說(shuō)次要內(nèi)容。特殊寫(xiě)法也可采用金字塔式，懸念式，并列式等。

(一)新聞的文體特征

1、新聞定義：新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道

2、新聞分類(lèi)：新聞?dòng)袕V義狹義之分。廣義的包括--消息、通訊、特寫(xiě)、電視新聞等體裁；狹義的專(zhuān)指消息。

3、文體特點(diǎn)：

(1)基本特點(diǎn)：迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

(2)最主要的特點(diǎn)：“用事實(shí)講話(huà)”。

(3)基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。 標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省略。

①標(biāo)題：要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標(biāo)題，多行標(biāo)題。

多行標(biāo)題--引題(引標(biāo))：交待形勢(shì)，烘托氣氛，說(shuō)明背景等。

正題(主標(biāo))：對(duì)一則消息內(nèi)容的高度概括。

副題(副標(biāo))：往往是重要事實(shí)，結(jié)果的提要。

②導(dǎo)語(yǔ)：消息的第一句話(huà)或第一段話(huà)以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。寫(xiě)法常見(jiàn)的有敘述式、描寫(xiě)式、評(píng)論式、提問(wèn)式、結(jié)論式等。

③主體：對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)和補(bǔ)充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。

④結(jié)語(yǔ)：消息的最后一句話(huà)或一段話(huà)，有的消息，事實(shí)說(shuō)清楚了，就不需要結(jié)尾。它可對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可用帶有啟發(fā)激勵(lì)性的語(yǔ)言作結(jié)；可對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)測(cè)；可提出值得深思的問(wèn)題。

4、六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

16. (湖南望城五中2009屆高三第一次月考)“10米折返跑”的成績(jī)反應(yīng)了人體的靈敏素質(zhì)。測(cè)定時(shí)，在平直跑道上，受試者以站立式起跑姿勢(shì)站在起點(diǎn)終點(diǎn)線(xiàn)前，當(dāng)聽(tīng)到“跑”的口令后，全力跑向正前方10米處的折返線(xiàn)，測(cè)試員同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。受試者到達(dá)折返線(xiàn)處時(shí)，用手觸摸折返線(xiàn)處的物體(如木箱)，再轉(zhuǎn)身跑向起點(diǎn)終點(diǎn)線(xiàn)，當(dāng)胸部到達(dá)起點(diǎn)終點(diǎn)線(xiàn)的垂直面時(shí)，測(cè)試員停表，所用時(shí)間即為“10米折返跑”的成績(jī)。設(shè)受試者起跑的加速度為4m/s²，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的最大速度為4m/s，快到達(dá)折返線(xiàn)處時(shí)需減速到零，減速的加速度為8m/s²，返回時(shí)達(dá)到最大速度后不需減速，保持最大速度沖線(xiàn)。求該受試者“10米折返跑”的成績(jī)?yōu)槎嗌倜耄?/p>

解析：

對(duì)受試者，由起點(diǎn)終點(diǎn)線(xiàn)向折返線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中

加速階段：；　

減速階段：；

勻速階段：

由折返線(xiàn)向起點(diǎn)終點(diǎn)線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中

加速階段：；

勻速階段：

受試者“10米折返跑”的成績(jī)?yōu)椋?sub>