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2.問答法。教學(xué)過程中，多設(shè)題，巧設(shè)疑，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，使其善于動腦，敢于發(fā)言。

1.朗讀法。自始至終以朗讀為教學(xué)的手段和依據(jù)，運用多種形式朗讀，教師誦讀、學(xué)生自讀、學(xué)生領(lǐng)讀等，力求做到熟讀成誦。

2.領(lǐng)會和學(xué)習(xí)本文詳略得當、波瀾起伏、善于運用伏筆和照應(yīng)的寫作技巧。

【教學(xué)方法】

1.借助語境推斷文言詞語的意義。

2.歸納“若、說、辭、鄙、微、之”等詞語的意義和用法。

【教學(xué)難點】

1.重點理解“貳、軍、辭、鄙、陪、敢、濟、肆、闕、與”10個詞語。

2.在熟讀成誦的基礎(chǔ)上賞析人物形象和寫作技巧，提高學(xué)生初步鑒賞文言文的能力。

德育目標

學(xué)習(xí)古人國難當頭、不計個人安危得失、顧全大局的愛國主義精神。

【教學(xué)重點】

3.了解《左傳》這部編年體史書的基本情況及其在中國文學(xué)史上的地位。

能力目標