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　 (1)明辨關(guān)系。從話題內(nèi)容看，“改變自我與改變世界”是一個(gè)關(guān)系型的話題，它是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，要辯證地對(duì)待，辯證地分析，在寫作中不能失之偏頗。

　 (2)聯(lián)系實(shí)際。從材料提示語看，與故事中類似或相反的情況很多，在寫作時(shí)，我們一定要緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，言之有物，不能脫離實(shí)際，空發(fā)議論。

　 (3)形式靈活。從寫作要求看，文體自定，形式靈活。若寫成議論文，重在旨意；若寫成散文，重在情趣；若寫成小說，重在形象。

總之，要從作文的發(fā)展等級(jí)著眼，要從構(gòu)思謀篇的主意運(yùn)籌，從現(xiàn)實(shí)生活的角度入筆，以形創(chuàng)新，以意制勝。

例文：

面朝大海，春暖花開

夜幕低垂，在絕世獨(dú)立的鐵軌旁，總會(huì)看到一個(gè)落寞徘徊的身影，他有一張蒼白的臉，一雙流離失所的眼睛。他是為了躲避世事而離群索居的才華橫溢的詩人　海子。

在一個(gè)黃昏，我試圖接近他。

“海子　”在他面前，我似乎也可以感到自己聲音的飄忽與流離。他輕輕地回頭，干涸的雙眼沒有任何神采。

“為什么你要過那種離群索居的日子？你完全有能力創(chuàng)造自己的文學(xué)流派，過你應(yīng)該過的、正常的生活��！”

他不語，目光飄向了鐵軌延伸的方向。

“為什么你不能面朝大海，春暖花開？”

海子聽到這句話，雙唇有一絲顫動(dòng)，輕輕開啟：“這個(gè)世界不符合我的夢(mèng)想，我不適合生活在這里，生活在這樣丑惡的世俗的地方。”

“不，不是這個(gè)世界丑惡，是你抱了太多的希望，是你體內(nèi)超脫冷漠的個(gè)性。你完全可以改變自己的視角，改變自己的想法，積極地適應(yīng)這個(gè)世界，真正地面朝大海，春暖花開��！”

“為什么？為什么是我適應(yīng)這個(gè)世界？這個(gè)世界束縛了我的夢(mèng)想，讓我的雙眼變得世欲，我要改變它，我要用我的詩，用我的生命改變它！”海子拉著自己蓬亂的頭發(fā)，有些失控地吼道。

“海子，你無力改變這個(gè)世界，況且世界是美好的，是充滿溫情的，就算你用盡生命吧，也只是一個(gè)沉淪的過程，你只需要改變一下自己，就可以成為一個(gè)不朽的詩人，海子！”

“這鐵軌不知道延伸到何處……”

“海子！”

“該得到的沒有得到，該失去的早已失去……”

“海子！”

最后，海子還是帶著夢(mèng)囈般的語言追尋著鐵軌的方向，走出了我的視線。

很久沒有再見他。

一個(gè)月后，我在報(bào)上看到他臥軌自殺的消息。

他終于讓自己掙扎的狀態(tài)凝固成一種靜止。

海子，不知你是否找到了符合自己夢(mèng)想的地方，但是你需要對(duì)自我進(jìn)行一點(diǎn)點(diǎn)改變，就可以地真正地面朝大海，春暖花開……

點(diǎn)評(píng)：

以海子詩句為題、引人注目，起筆姿態(tài)高昂。

海子形象出現(xiàn)，性格突出。

假設(shè)開始。

我的感覺合乎情理。

“我”與“海子”的對(duì)話說明“自我”與“環(huán)境”的關(guān)系，體現(xiàn)“我”對(duì)人生的態(tài)度應(yīng)該是真正的“面朝大海，春暖花開”。人既不能改變環(huán)境，那就努力適應(yīng)環(huán)境，正所謂“適者生存”。

“我”挽救不了“海子”沉淪的心態(tài)，只能讓他隨風(fēng)去。

回到現(xiàn)實(shí)

提出疑問，點(diǎn)明題旨。

總評(píng)：作者選取了詩人海子的故事來謀篇布局，可見其心思的巧妙。作者假想了一段與海子的對(duì)話，借海子的遭遇來表現(xiàn)“自我”與“環(huán)境”的關(guān)系，切合話題。并且借用海子的詩句“面朝大海，春暖花開”來做標(biāo)題，在文章中不止一次地出現(xiàn)了這句詩，既巧妙地貫穿了全文，又作為一種積極的人生態(tài)度，很富有啟發(fā)性。

語文：第三單元綜合測(cè)試(2)(粵教版必修2)

3.(1)在引起學(xué)生興趣方面與語文、文學(xué)有較大差異(遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能像語文、文學(xué)那樣引起學(xué)生的興趣/枯燥無味，很難引起學(xué)生的興趣)。

(2)要從激發(fā)學(xué)生的興趣入手(要考慮如何使語文課具有趣味性/改革語文課教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，勢(shì)在必行)。

　(2)健康是福，珍重一生。

2.世貿(mào)組織最不發(fā)達(dá)國(guó)家小組委員會(huì)最近通過了一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展規(guī)劃。這一規(guī)劃是在多哈宣言有關(guān)條款的基礎(chǔ)上制定的。其目的是幫助最不發(fā)達(dá)國(guó)家加快發(fā)展對(duì)外貿(mào)易。世貿(mào)組織總干事穆爾對(duì)該計(jì)劃的通過表示歡迎�！↑c(diǎn)撥：此題考查句式變換中的長(zhǎng)短變換。先確定長(zhǎng)句主干，而后將之提取出來，剩余的修飾內(nèi)部適當(dāng)調(diào)整(可以時(shí)間為序)，可加上相應(yīng)的指代性詞語，從而使句意達(dá)到連貫。但要注意一定不可改變?cè)�意�?/p>

4.A、D　點(diǎn)撥：B項(xiàng)拔高題旨。C項(xiàng)對(duì)人類作者持批判的態(tài)度。E項(xiàng)主旨偏離。

3. 表達(dá)了作者對(duì)掘凈燒光的紅柳的無限懷念和對(duì)人為破壞所造成的沙塵暴等自然災(zāi)害不斷發(fā)生的憂慮。收束全文，表明主旨：人類應(yīng)保護(hù)自然環(huán)境。

2.(1)生動(dòng)形象地(或“運(yùn)用擬人手法”)說明紅柳具有頑強(qiáng)的抗拒惡劣環(huán)境的生命力。

　(2)行動(dòng)形象地(或“運(yùn)用比喻手法”)說明紅柳具有強(qiáng)大的根系和固住流沙的偉力。

3.(1)白居易　憑軒涕泗流。

　(2)婉約與豪放(不可顛倒)今宵酒醒何處

　(3)老聃(老子、李耳)　千里之行，始于足下。

③句中“固”乘機(jī)，“竊”私下里。④“用齊”是“用于齊”的省略，“何以”介賓前置句式。⑤“且”將要，“賢之用，能之使，勞之論”是以“之”為標(biāo)志的賓語前置句式。“子”對(duì)人的敬稱，可譯為“您”。

2.(1)首句中的“天涯”即落日的地方。第二句中的“天涯”則是游子尋望故鄉(xiāng)的方向。

　(2)“碧山”的阻隔，“暮云”的遮攔，都是自然的景物。無辜的景物，卻招來詩人的鈍　恨，從理性看，這是無理的(重點(diǎn)是對(duì)“恨”字的賞析)；從詩性看，卻真切地流露出詩人非常強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，這就是詩句的巧妙之處�！↑c(diǎn)撥：據(jù)題旨解答“無理”與“妙”的原因。抓住關(guān)鍵字眼：恨。

4.D　點(diǎn)撥：“教子無方”之說于文中無據(jù)。

3.B　點(diǎn)撥：②句是不解之問，③句是肯定政績(jī)。⑥句是百姓愛戴狄仁杰之舉。