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4．讀下面鄭愁予《洗紅溪與女孩》這首詩(shī)，做①②題。(每題1分，共2分)

風(fēng)在溪中揉搓花樹(shù)

又扯來(lái)云絮在溪中洗

是花的紅還是霞的紅

女孩羞澀的看著

突然那風(fēng)抬起手

牽著女孩的衣角

說(shuō)：我洗這紅

你的紅才是相思的顏色

①.“風(fēng)在溪中揉搓花樹(shù)，又扯來(lái)云絮在溪中洗”，這兩句詩(shī)意的說(shuō)明，下列哪一項(xiàng)正確？(　 )

A.落英繽紛，隨水飄流，一如被搓洗的云絮　 B.風(fēng)將花葉吹入水中，激起浪花仿佛云絮般

C.女孩的身影倒映水中，新衣如花樹(shù)和云絮　 D.流水淙淙，仿佛搓洗著花樹(shù)及云絮的倒影

②.和“突然那風(fēng)抬起手/牽著女孩的衣角”一句使用相同修辭手法的一句是　　　　　　 (　)

A.小鳥(niǎo)跳響在枝上，如琴鍵的起落　　　　　 B.枝頭上青澀的果子，靜靜的等待成熟

C.聆聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)的跳動(dòng)　　 D.他對(duì)著搗米的杵，喃喃的訴說(shuō)自己的感謝

3. 下面句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(1分)

A.人類已經(jīng)從一些不大為人所知的生物品種那里受益匪淺。

B.200多年來(lái)，世界各國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的探險(xiǎn)家、科學(xué)家不畏冰山阻擋，不畏風(fēng)暴嚴(yán)寒，前仆后繼地奔赴南極，進(jìn)行科學(xué)考察。

C.改革開(kāi)放以來(lái)，祖國(guó)面貌的變化可謂是指日可待。

D.書(shū)讀多了，耳濡目染，寫(xiě)起文章來(lái)便會(huì)得心應(yīng)手。

2.①根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)

⑴yīn(　　 )啞　　 ⑵一代天jiāo(　　 )　⑶qī(　　　 )息　　 ⑷閃shuò(　　 )

②解釋加點(diǎn)字。(4分)

⑴輟耕之壟上(　　 　)　　　　　　 �、茷樘煜�唱，宜多應(yīng)者(　　)

⑶乃丹書(shū)帛曰“陳勝王�！�(　　　　 )　 　⑷今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕(　　　 )

1.　　 默寫(xiě)。(14分，1空1分，有錯(cuò)不得分)

⑴望長(zhǎng)城內(nèi)外，　　　　　　　　　 ；大河上下，　　　 　　　。

⑵江山如此多嬌，　　　　 　　�！　� ⑶　　　，　　　　　，還看今朝。

⑷過(guò)盡千帆皆不是，　　　　　�！� ⑸塞下秋來(lái)風(fēng)景異，　　　　　。

⑹　　　 　　，親射虎，看孫郎�！　� ⑺物是人非事事休，　　　　　。

⑻了卻君王天下事，　　　　　　　。　　　　！

⑼八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，　　　　　。

⑽四面邊聲連角起，　　　　，　　　　　　　　。

(一)　 好一朵木槿花　 　 (1)又是一年秋來(lái)，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時(shí)開(kāi)放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉”不美的說(shuō)法，現(xiàn)在很想收回。接下來(lái)該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來(lái)戶。偶然得來(lái)的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長(zhǎng)起來(lái)。紫薇似嬌氣些，始終未見(jiàn)花。木

槿則已兩度花發(fā)了。 (2)木槿以前給我的印象是平庸。文革中許多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯

赫一時(shí)的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說(shuō)原因是它的花可食用，大概總比草根樹(shù)皮好

些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹(shù)挺立著，花開(kāi)有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過(guò)。 (3)近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。 (4)前年秋至，我家剛從死別的悲痛中緩過(guò)氣來(lái)，又面臨了少年人的生之困惑。我們不

知道下一分鐘會(huì)發(fā)生什么事，陷入極端惶恐中。我在坐立不安時(shí)，只好到草園踱步。那時(shí)園

中荒草沒(méi)膝，除我們的基本隊(duì)伍玉簪花外，只有兩樹(shù)忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，

一簇簇掛著。我沒(méi)有指望還能看見(jiàn)別的什么顏色。 (5)忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙撥開(kāi)草叢

走去，見(jiàn)一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。

(6)這是木槿。木槿開(kāi)花了，而且是紫色的。 (7)紫色的木槿花，和早春的二月蘭、初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢(mèng)留著。 　(8)驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，挖出一個(gè)淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過(guò)，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。 　(9)去年，月圓過(guò)四五次后，幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是凌亂地長(zhǎng)出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去以后，總會(huì)有新的開(kāi)始，盡管等的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)。 　(10)沒(méi)想到秋來(lái)時(shí)，一次走在崎嶇山路上，忽見(jiàn)土山一側(cè)，透過(guò)磚塊鋼筋伸出幾枝綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開(kāi)花！ 　(11)我的心也震顫起來(lái)，一種悲壯的感覺(jué)攫住了我。土埋大半截了，還開(kāi)花！

(12)土埋大半截了，還開(kāi)花！ 　 (13)我跨過(guò)障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來(lái)的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺(jué)環(huán)境的艱難，更不覺(jué)自己的奇特。 　 (14)忽然覺(jué)得這是一朵童話中的花，拿著它，任何愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械�，是面�?duì)一切苦難的勇氣。 　 (15)紫色的流光拋撒開(kāi)來(lái)，籠罩了凌亂的工地。那朵花隨風(fēng)搖曳，依著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。 　 (16)今年果然又有了一個(gè)新的開(kāi)始。小園經(jīng)過(guò)整治，不再以草為主，所以有了對(duì)美人蕉的新認(rèn)識(shí)。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽(yáng)已屆，仍不見(jiàn)花。 　 (17)我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。 　 (18)即使再有花開(kāi)，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯！ 11、文章在第(8)段和第(13)段中兩次提到木槿花的“奇特”，請(qǐng)分別說(shuō)出這兩個(gè)“奇特”　

具體表現(xiàn)在哪里。(4分)

12、根據(jù)要求，完成下面兩小題。(4分)

①結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)出第(1)段中三個(gè)“偶然”的不同含義。

②第(9)段中作者說(shuō)“我早已習(xí)慣了這類景象”，“這類景象”在文中具體指什么？

13、作者在第(11)段和第(12)段中反復(fù)說(shuō)木槿“土埋大半截了，還開(kāi)花!”，這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？(3分)

14、關(guān)于作者寫(xiě)這篇文章的目的，有以下三種不同的說(shuō)法。你同意哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

(5分)

　　 第一種：借寫(xiě)木槿花生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣批評(píng)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的惡劣。

　　 第二種：贊美那敢于“面對(duì)一切苦難的勇氣”的木槿花精神。

　　 第三種：通過(guò)寫(xiě)木槿花前后兩次開(kāi)放，寫(xiě)自己坎坷的經(jīng)歷以及對(duì)人生的感悟。

10、根據(jù)語(yǔ)境，仿照前面的句子,接寫(xiě)一句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。(3分)

　生命是盛開(kāi)的花朵，絢麗多姿，燦爛芬芳；生命是雋永的詩(shī)篇，清新流暢，意蘊(yùn)深長(zhǎng)；

　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　。

9、下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(3分)

　　　 ①最近，一組以維曼為首的科學(xué)家，在阿曼的一個(gè)洞穴里采集到大量植物種子化石。②研究表明，這種種子實(shí)際上是由好幾個(gè)種子凝結(jié)在一起，然后由表皮包裹起來(lái)。③這個(gè)發(fā)現(xiàn)使得研究人員異常興奮，他們開(kāi)始更仔細(xì)地去采集那些化石，希望除了種子以外，還能夠從中找到產(chǎn)生這些種子的植物體本身。