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4．議論文主旨的理解

樣板題解析 看看以前怎么考的

　 名師詮釋

　　 [考題1]讀下列文章后做題。

　 ①瑞士是個(gè)富國�？墒怯姓l知道150年前的瑞士，還窮得叮當(dāng)響，壯年人都賣身去國外當(dāng)兵。十八世紀(jì)末，大教育家裴斯塔洛齊為了改變?nèi)鹗控毨�落后的狀況，提倡“手腦并用”，叫人們不要光動(dòng)腦子不動(dòng)手，要精練技術(shù)。從此這個(gè)國家照此行事，重視和推行了教育與實(shí)際相結(jié)合的制度，于是在工業(yè)精密工藝上取得了巨大成就，使國家逐漸富裕起來。

　　 ②瑞士兒童六歲之前要接受學(xué)前教育，從六歲起每個(gè)學(xué)生必須接受九年強(qiáng)制性的普通教育。之后，約有12%-14%的學(xué)生進(jìn)入正規(guī)的高級(jí)中學(xué)或教師訓(xùn)練學(xué)校，作為以后進(jìn)入大學(xué)校門的臺(tái)階。另有16%的學(xué)生獲得一些基本職業(yè)訓(xùn)練后，進(jìn)入社會(huì)工作。約有70%左右的學(xué)生進(jìn)入帶有職業(yè)學(xué)校性質(zhì)的普通高級(jí)中學(xué)或高級(jí)職業(yè)學(xué)校，學(xué)生有充分的選擇余地去挑選最能發(fā)揮自己才能的課程，讓學(xué)生能深入地掌握一門技術(shù)，同時(shí)也提供更多的進(jìn)入大專院校的機(jī)會(huì)。

　　 ③瑞士大專學(xué)府為數(shù)不多，但學(xué)科門類齊全，有一所人文大學(xué)、一所師范大學(xué)、七所州立大學(xué)、兩所聯(lián)邦理工學(xué)院、三十七所工藝學(xué)院和職業(yè)專修學(xué)院，還有幾所神學(xué)院。另外，為工作中的職工也提供了深造的機(jī)會(huì)。有名目繁多的進(jìn)修課程可以挑選。可以說，每個(gè)人都有充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 　　

　　 ④正因?yàn)榘呀逃�同�?shí)際工作結(jié)合起來，使絕大多數(shù)人學(xué)有所用。尤其是在科技開發(fā)中，使不少科技項(xiàng)目的發(fā)展走在了世界的前端，為國家?guī)�來了巨大的�?jīng)濟(jì)效益。又由于國內(nèi)語言多種化，更促使了學(xué)習(xí)的快速進(jìn)步。瑞士國富與其長期重視教育，重視培養(yǎng)高級(jí)科技人才是分不開的。在瑞士，教育的力量功不可沒。

　　 本文說明的中心是____________________。

　　 [解析]　 文章采用總一分一總的寫法，在第①自然段中可抓住一個(gè)關(guān)鍵句，“從此，這個(gè)國家照此行事，重視和推行教育與實(shí)際相結(jié)合的制度，于是在工業(yè)精密工藝上取得了巨大成就，使國家逐漸富裕起來�！卑汛司錆饪s，可得該段的要點(diǎn)。

　　 第②-③段具體說明了瑞士學(xué)生(每個(gè)人)接受教育的情況。

　　 第④段總結(jié)了瑞士國富與重視教育、重視人才的培養(yǎng)分不開。

　　 綜合以上各段內(nèi)容，該篇文章說明的中心是：瑞士教育使國家富強(qiáng)。如果抓關(guān)鍵句，第1段中畫線部分可歸納為文章的中心。

　　 [答案]　 “瑞士教育富國”或“瑞士重視和推行教育與實(shí)際相結(jié)合的制度，使國家逐漸富裕起來�！�

　　 (1)看標(biāo)題。議論文有的標(biāo)題就是中心論點(diǎn)或含有中心論點(diǎn)。有的標(biāo)題提供了歸納中心論點(diǎn)的范圍。

　　 (2)看開頭和結(jié)尾。有的議論文開門見山，直接提出中心論點(diǎn)；有的議論文，在前面擺事實(shí)、講道理，最后收篇時(shí)得出結(jié)論，這個(gè)結(jié)論便是中心論點(diǎn)，如《哨子》。

　　 (3)看議論過程。有的議論文，出于說理的需要，在初步展開議論之后，才提出文章的中心論點(diǎn)。

3．文學(xué)作品主旨的理解

　 (1)從文章標(biāo)題入手。有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題直接揭示了文章的中心思想。

　　 (2)從分析文章開頭結(jié)尾入手。有的文章開篇點(diǎn)題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末點(diǎn)明或深化中心。

　　 (3)從分析文中議論、抒情句入手。有的文中的議論、抒情句有畫龍點(diǎn)睛之功效，如《荔枝蜜》。

　　 (4)從概括段意或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，要作綜合歸納，才能突出中心。

　　 (5)從分析文章的背景入手。分析文章的中心，有時(shí)還需了解、分析有關(guān)時(shí)代背景，弄清文章內(nèi)容與時(shí)代背景的關(guān)系，了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動(dòng)的，寫作的意圖是什么。

2．歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握。做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意。領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。

2、思維拓展

1、文章主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思(包括作者的觀點(diǎn)、態(tài)度等)。理解文章主旨，這是屬于把握文章思想內(nèi)容

方面的能力和要求，要求學(xué)生能從宏觀上理解和分析文章內(nèi)容的核心。在不同體裁的文章中，文章主旨的表現(xiàn)形態(tài)是有差異。議論文的主旨即是文章中心論點(diǎn)，在科技說明文中介紹的事物特征或所說明的事理就是文章主旨。在文學(xué)作品中，作者通過寫人敘事狀物所表達(dá)出來的某種觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或情感即為文章主旨。

27．作文(50分)

　　 請(qǐng)以“書”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

　　 注意：①“書”這個(gè)話題的范圍寬泛的，作文主要內(nèi)容只要與“書”相關(guān)，都符合要求；

　 　　 ②文體不跟，可以記敘經(jīng)歷，講述故事，抒發(fā)情感，發(fā)表議論，展開想像；

　 　　 ③題目自擬；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分．

26．展開合理想像，用優(yōu)美流暢的語言(50字左右)，把下面語句所表現(xiàn)的畫面描述出來。(3分)

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

25．根據(jù)你的理解，仿照加點(diǎn)的部分，．將下面這段話補(bǔ)充完整。(3分)

見了大海的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了火山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾，見了大海的浩瀚，　　　　　　　　　　　　　　　　 ，依舊遺憾；　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　，

　　　　　　　　　　　　　　　　 ，還是遺憾。出發(fā)吧，永遠(yuǎn)出發(fā)。世上有不絕的風(fēng)景，人有不老的心情。

24．參照加點(diǎn)的文字，將下面句中畫線的部分刪改成兩個(gè)三字短語，使整段話更加整齊，和諧�！　� (3分)

　　 生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂入室，但只要你有勇氣，善于思考問題，敢于付諸行動(dòng)，美好神秘的世界之門就會(huì)向你敞開，原來它是虛掩著的。

　　 畫線的部分應(yīng)改為：

23．文章⑥⑦⑧段集中筆力主要用什么方法？從哪一方面寫出北國春風(fēng)怎樣的特點(diǎn)?(3分)

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