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看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給寄……”

兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說�！崩贤跣跣踹哆�，兒子不耐煩了：“知道了，知道了�！睌R了電話。

他準(zhǔn)備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風(fēng)陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了大噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)時(shí)的“劣跡”一直說起，他趕緊截�。骸皨�，你那邊天氣怎么樣？”老人答：“雪還在下呢�！�

他不由自主地愣住了。

在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵。

1．指出文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，文中的主要人物。

時(shí)　　 間：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

地　　 點(diǎn)：　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

主要人物：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6．填表，按情節(jié)分段分寫出段意。

5．故事的結(jié)局“吃錯(cuò)了面”在對(duì)服務(wù)員的描寫中已作了暗示，用波浪線畫出這些句子。

4．文章對(duì)“我”吃的那碗面條作了詳細(xì)描寫，多余嗎？為什么？

3．畫橫線的句子中“一愣”表現(xiàn)了服務(wù)員什么心理？

2．陳老師對(duì)“我”說的一句話于下文的作用是？

①中午下課，與陳老師一起步入那家面店。

②嗬，店雖小，食客可真不少。透過蒸騰的熱氣，發(fā)現(xiàn)幾張小桌子已經(jīng)擠得滿滿的了，看來一時(shí)難以等到位子。這時(shí)，過來一位笑容可掬的服務(wù)員：“陳老師，來吃面��！”--我認(rèn)出她是一位同學(xué)的媽媽--于是，我們立刻有了座位。

③“來兩碗煨面，可要多燒些時(shí)候哦！”陳老師向她關(guān)照完，轉(zhuǎn)向我說：“這煨面是用小火煮的，又香又軟。我吃過幾次了�！�

④不一會(huì)兒，那位服務(wù)員端來一碗面放在我面前，說：“你先吃吧�！碑�(dāng)著老師的面，我豈敢擅越？我執(zhí)意要陳老師先吃。推了半天，陳老師終于“恭敬不如從命”，先吃了起來。

⑤等了一會(huì)兒，服務(wù)員又端了一碗面來。她看看我倆，似乎一愣。略一遲疑之后，她把面遞給了我。天哪！我都不敢相信自己的眼睛：眼前的這碗面里，肥嫩的香菇、綠油油的菠菜、精細(xì)的肉片重重疊疊，爭(zhēng)先恐后的探出腦袋；那香氣撲鼻的面條之間不經(jīng)意露出的縫隙，暗示著下面還有豐富的“蘊(yùn)藏”。和陳老師那碗飄著一把黃色素過多的菠菜葉并“點(diǎn)綴”著幾根肉絲的煨面相比，我的這碗顯然有天淵之別。我有些局促了，低下頭去，挑了一筷面嘗嘗，真是“又香又軟”。正想抬頭贊一聲“味道好極了”，卻發(fā)現(xiàn)陳老師一直蹙著眉�！斑@面你們煨了多久？怎么這么硬？”陳老師沖著那服務(wù)員喊了起來，那人忙不迭地跑過來，賠著笑臉道：“對(duì)不起啊，陳老師。 這面……”說著，抬頭瞄瞄我。

⑥我像被針刺了一下，手中的筷子一下子僵住了。

1．這是一篇以第　　　　 人稱敘述的文章，主人公是　　　　　　 。

22、有人認(rèn)為財(cái)富就是萬能的金錢，有人認(rèn)為財(cái)富就是美麗的精神家園。山間明月、石上清流是隱士的財(cái)富，宇宙奧秘、人間萬物是智者的財(cái)富，音樂是貝多芬、莫扎特的財(cái)富，色彩是達(dá)·芬奇的財(cái)富，齊白石的財(cái)富是蝦，徐悲鴻的財(cái)富是馬�？傊�，每個(gè)人都有自己的財(cái)富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財(cái)富。你的財(cái)富是什么呢？請(qǐng)以“財(cái)富”為話題，寫一篇作文。

要求：①自擬題目�！� ②字?jǐn)?shù)在600字左右�！� ③以記敘為主，見有多種表達(dá)方式�！� ④要有真情實(shí)感。