同步練習(xí)冊山東人民出版社三年級語文人教版
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三、選字組詞。
2. 爭 睜 凈 靜
干( ) 安( ) 斗( ) ( )開
答案：凈 靜 爭 睜
解析：“干凈”指沒有塵土、雜質(zhì)等，選“凈”；“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩，選“靜”；“斗爭”指矛盾的雙方互相沖突，選“爭”；“睜開”指張開眼睛，選“睜”。
四、從課文中找出合適的詞語填空。
( )的小鳥 ( )的老師 ( )的教室
( )的聲音 ( )的枝干 ( )的銅鐘
答案：歡唱 敬愛 明亮 好聽 粗壯 古老
解析：根據(jù)課文《大青樹下的小學(xué)》內(nèi)容，“歡唱的小鳥”“敬愛的老師”“明亮的教室”“好聽的聲音”“粗壯的枝干”“古老的銅鐘”均為文中搭配。
五、品析詞句，完成練習(xí)。
1. 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。
（1）從“有……有……有……還有……”中，我體會(huì)到________。
（2）照樣子寫句子。
春天來了，草地上有許多小朋友在放風(fēng)箏。風(fēng)箏五顏六色，有________，有________，有________，還有________。
答案：（1）這所小學(xué)的學(xué)生來自不同的民族
（2）蝴蝶風(fēng)箏 燕子風(fēng)箏 金魚風(fēng)箏 老鷹風(fēng)箏
解析：（1）“有……有……有……還有……”列舉了不同民族的學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生民族多樣；（2）根據(jù)“五顏六色”的風(fēng)箏種類舉例，符合生活實(shí)際即可。
五、品析詞句，完成練習(xí)。
2. 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。
（1）這幾句話是圍繞詞語“________”展開來寫的。
（2）這幾句話通過對樹枝、鳥兒和蝴蝶的描寫，突出了( )。
A. 校園的美麗
B. 同學(xué)們朗讀的聲音好聽
C. 人與動(dòng)物和諧相處
D. 校園充滿了生機(jī)和活力
答案：（1）安靜
（2）B
解析：（1）句子開頭“窗外十分安靜”點(diǎn)明中心詞；（2）通過樹枝、鳥兒、蝴蝶的安靜狀態(tài)，襯托同學(xué)們朗讀聲音的吸引力，突出聲音好聽，選B。
六、課內(nèi)閱讀自我檢測。
上課了，大家在教室里一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。
1. 選文描寫了邊疆小學(xué)的學(xué)生( )的情景。
A. 安靜和熱鬧
B. 上課和下課
C. 窗外和樹下
2. 下課了，同學(xué)們在大青樹下做什么？在文中用“ ”畫出來。
3. 文中有很多描寫小動(dòng)物的內(nèi)容，下面對其理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A. 用鳥兒、蝴蝶和猴子的狀態(tài)來表現(xiàn)窗外的安靜，襯托出同學(xué)們上課時(shí)的專心
B. 寫小鳥、松鼠“也趕來看熱鬧”，突出了下課后同學(xué)們的歡樂
C. 充分體現(xiàn)了這是一所氣氛歡樂、祥和的學(xué)校
D. 突出小動(dòng)物們十分熱愛學(xué)習(xí)
答案：1. B
2. 跳孔雀舞，摔跤，做游戲
3. D
解析：1. 選文前半部分寫“上課了”，后半部分寫“下課了”，故選B；2. 文中明確提到“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲”；3. 描寫小動(dòng)物是為了襯托校園氛圍，并非突出小動(dòng)物熱愛學(xué)習(xí)，D項(xiàng)理解不恰當(dāng)。
