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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.對(duì)于一個(gè)無(wú)理數(shù)m,我們把不超過(guò)m的最大整數(shù)叫做m的整數(shù)部分,把m減去整數(shù)部分的差叫做m的小數(shù)部分,設(shè)x=$\sqrt{2}$+1,a是x的小數(shù)部分,b是-x的小數(shù)部分,求a3+b3+3ab的值.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.計(jì)算:
(1)$\sqrt{(-1\frac{5}{9})×(-1\frac{17}{25})}$
(2)$\sqrt{3xy}÷\sqrt{\frac{y}{3x}}$(x>0);
(3)$\sqrt{a^{5}}÷\sqrt{\frac{a}}•\sqrt{{a}^{3}b}$.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

11.寫(xiě)出下列各題中x與y之間的關(guān)系式,并判定y是否為x的一次函數(shù),是否為正比例函數(shù).
(1)每盒鉛筆12支,售價(jià)2.4元,鉛筆售價(jià)y(元)與鉛筆支數(shù)x(支)之間的關(guān)系;
(2)汽車由北京駛往相距120千米的天津,它的平均速度是40千米/時(shí),汽車距天津的路程y(千米)與行駛時(shí)間x(時(shí))的關(guān)系;
(3)一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是16cm2,它的一邊長(zhǎng)y(cm)與鄰邊長(zhǎng)x(cm)的關(guān)系.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AD是⊙O的直徑,AD與BC相交于點(diǎn)M,且BM=MC,過(guò)點(diǎn)D作BC的平行線,分別與AB、AC的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)E、F.
(1)求證:EF與⊙O相切;
(2)若BC=2$\sqrt{15}$,MD=$\sqrt{5}$,求CE的長(zhǎng).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖,正比例函數(shù)的圖象與x軸正方向所成角為α度,若它與反比例函數(shù)y=$\frac{\sqrt{3}}{x}$的圖象分別交于第一、三象限的點(diǎn)B和點(diǎn)D.
(1)若已知點(diǎn)A(-m,0),C(m,0),不論m取何值,四邊形ABCD的形狀一定是平行四邊形;
(2)若已知點(diǎn)A(-m,0),C(m,0),當(dāng)點(diǎn)B為(P,1)時(shí),四邊形ABCD是矩形,則P=$\sqrt{3}$,m=2;
(3)若點(diǎn)P的坐標(biāo)為(P,1)時(shí),要使四邊形ABCD是菱形,則AC所在直線解析式為y=-$\sqrt{3}$x.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.閱讀下列材料:
數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合與實(shí)踐”四個(gè)領(lǐng)域,其中“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域通過(guò)探討一些具有挑戰(zhàn)性的研究問(wèn)題,給我們創(chuàng)造了可以動(dòng)手操作、探究學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系、發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力的機(jī)會(huì).“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域在人教版七-九年級(jí)6冊(cè)數(shù)學(xué)教材中共安排了約40課時(shí)的內(nèi)容,主要有“數(shù)學(xué)制作與設(shè)計(jì)”、“數(shù)學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)”、“數(shù)學(xué)調(diào)查與測(cè)量”、“數(shù)學(xué)建!钡然顒(dòng)類型,所占比例大約為30%,20%,40%,10%.這些活動(dòng)以“課題學(xué)習(xí)”、“數(shù)學(xué)活動(dòng)”和“拓廣探索類習(xí)題”等形式分散于各章之中.“數(shù)學(xué)活動(dòng)”幾乎每章后都有2~3個(gè),共60個(gè),其中七年級(jí)22個(gè),八年級(jí)19個(gè);“課題學(xué)習(xí)”共7個(gè),其中只有八年級(jí)下冊(cè)安排了“選擇方案”和“體質(zhì)健康測(cè)試中的數(shù)據(jù)分析”2個(gè)內(nèi)容,其他5冊(cè)書(shū)中都各有1個(gè);七上-九下共6冊(cè)書(shū)中“拓廣探索類習(xí)題”數(shù)量分別為44,39,46,35,37,23.
根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題:
(1)人教版七-九年級(jí)數(shù)學(xué)教材中,“數(shù)學(xué)調(diào)查與測(cè)量”類活動(dòng)約占16課時(shí);
(2)選擇統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖,將人教版七-九年級(jí)數(shù)學(xué)教材中“課題學(xué)習(xí)”、“數(shù)學(xué)活動(dòng)”和“拓廣探索類習(xí)題”的數(shù)量表示出來(lái).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.已知關(guān)于x的一元二次方程mx2+(3m+1)x+3=0.
(1)求證:該方程有兩個(gè)實(shí)數(shù)根;
(2)如果拋物線y=mx2+(3m+1)x+3與x軸交于A、B兩個(gè)整數(shù)點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B左側(cè)),且m為正整數(shù),求此拋物線的表達(dá)式;
(3)在(2)的條件下,拋物線y=mx2+(3m+1)x+3與y軸交于點(diǎn)C,點(diǎn)B關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)為D,設(shè)此拋物線在-3≤x≤-$\frac{1}{2}$之間的部分為圖象G,如果圖象G向右平移n(n>0)個(gè)單位長(zhǎng)度后與直線CD有公共點(diǎn),求n的取值范圍.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖,直線m∥n,點(diǎn)A在直線m上,點(diǎn)B,C在直線n上,AB=BC,∠1=70°,CD⊥AB于D,那么∠2等于(  )
A.20°B.30°C.32°D.25°

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

5.在直角坐標(biāo)系中,直線l1經(jīng)過(guò)點(diǎn)(1,-3)和(3,1),直線l2經(jīng)過(guò)(1,0),且與直線l1交于點(diǎn)A(2,a).
(1)求a的值;
(2)A(2,a)可看成怎樣的二元一次方程組的解?
(3)設(shè)直線l1與y軸交于點(diǎn)B,直線l2與y軸交于點(diǎn)C,求△ABC的面積.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.某校組織了“安全在我心中”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng).根據(jù)獲獎(jiǎng)同學(xué)在競(jìng)賽中的成績(jī)制成的統(tǒng)計(jì)圖表如下:
分?jǐn)?shù)段頻數(shù)頻率
80≤x<85a0.2
85≤x<9080b
90≤x<9560c
95≤x<100200.1
根據(jù)以上圖表提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求出表中a、b、c的數(shù)值,并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)如果成績(jī)?cè)?5分以上(含95分)的可以獲得特等獎(jiǎng),那么獲獎(jiǎng)的同學(xué)獲得特等獎(jiǎng)的概率是多少?
(3)獲獎(jiǎng)成績(jī)的中位數(shù)落在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段?并估算全部獲獎(jiǎng)同學(xué)的平均分.

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同步練習(xí)冊(cè)答案