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6.如圖①,平行四邊形紙條ABCD中,E、F分別是AD、BC的中點,請觀察從圖①到圖②的操作過程,并按要求解答下列問題.

(1)在圖①中,有多少個平行四邊形(平行四邊形ABCD除外),并選擇其中一個給予證明;
(2)從圖②中可看出,沿EF對折后,D與B重合,試問平行四邊形ABCD除一般平行四邊形所應有的性質外,它還具備有什么特有性質?(不必說明理由);
(3)在圖②中,若再沿AF對折,要使點E與點B(或D)重合,那么平行四邊形ABCD還應增加什么條件?請合情合理地說明之.

分析 (1)由平行四邊形的性質得出AD=BC,AD∥BC,由中點的定義得出AE=DE=BF=CF,即可得出結論;
(2)由折疊的性質得:EF⊥BD,由平行四邊形的性質得出AB∥EF∥CD,即可得出BD⊥CD,BD⊥AB;
(3)由折疊的性質得出AE=AB,由AD=2AE,即可得出AD=2AB.

解答 解:(1)有3個平行四邊形(平行四邊形ABCD除外),平行四邊形ABFE、平行四邊形CDEF、平行四邊形AFCE;理由如下:
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AD=BC,AD∥BC,
∵E、F分別是AD、BC的中點,
∴AE=DE=$\frac{1}{2}$AD,BF=CF=$\frac{1}{2}$BC,
∴AE=DE=BF=CF,
∴四邊形ABFE、四邊形CDEF、四邊形AFCE是平行四邊形;
(2)平行四邊形ABCD還具備EF⊥BD,BD⊥CD,BD⊥AB的性質;理由如下:
∵沿EF對折后,D與B重合,
∴由折疊的性質得:EF⊥BD,
∵四邊形ABFE、四邊形CDEF是平行四邊形,
∴AB∥EF∥CD,
∴BD⊥CD,BD⊥AB;
(3)還需要增加條件AD=2AB;理由如下:
∵沿AF對折,使點E與點B(或D)重合,即B與E關于AF對稱,
則AE=AB,
∵AD=2AE,
∴AD=2AB.

點評 本題是四邊形綜合題目,考查了平行四邊形的判定與性質、折疊的性質、中點的定義等知識;本題綜合性強,熟練掌握平行四邊形的判定與性質是解決問題的關鍵.

練習冊系列答案
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16.在下列各式中,不成立的是(  )
A.-$\sqrt{2}$B.$\sqrt{-2}$C.-$\sqrt{{(-2)}^{2}}$D.$\sqrt{-(-2)}$

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17.解方程組
(1)$\left\{\begin{array}{l}{x+3y=8}\\{5x-4y=2}\end{array}\right.$              
(2)$\left\{\begin{array}{l}{3(x-1)=y+5}\\{5(y-1)=3(x+5)}\end{array}\right.$.

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14.直線y=$\frac{1}{2}$x+2與雙曲線y=$\frac{k}{x}$在第一象限的交點為A(2,m),則k=6.

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1.為了讓市民享受到更多的優(yōu)惠,某市針對乘坐地鐵的人群進行了調查.
(1)為獲得乘坐地鐵人群的月均花費信息,下列調查方式中比較合理的是C;
A.對某小區(qū)的住戶進行問卷調查
B.對某班的全體同學進行問卷調查
C.在市里的不同地鐵站,對進出地鐵的人進行問卷調查
(2)調查小組隨機調查了該市1000人上一年乘坐地鐵的月均花費(單位:元),繪制了頻數分布直方圖,如圖所示.
①根據圖中信息,估計平均每人乘坐地鐵的月均花費的范圍是B元;
A.20-60            B.60-120            C.120-180
②為了讓市民享受到更多的優(yōu)惠,相關部門擬確定一個折扣線,計劃使30%左右的人獲得折扣優(yōu)惠.根據圖中信息,乘坐地鐵的月均花費達到100元的人可以享受折扣.

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11.操作與探究
綜合實踐課,老師把一個足夠大的等腰直角三角尺AMN靠在一個正方形紙片ABCD的一側,使邊AM與AD在同
一直線上(如圖1),其中∠AMN=90°,AM=MN.
(1)猜想發(fā)現(xiàn)
老師將三角尺AMN繞點A逆時針旋轉α.如圖2,當0<α<45°時,邊AM,AN分別與直線BC,CD交于點E,F(xiàn),連結EF.小明同學探究發(fā)現(xiàn),線段EF,BE,DF滿足EF=BE-DF;如圖3,當45°<α<90°時,其它條件不變.
①填空:∠DAF+∠BAE=45度;
②猜想:線段EF,BE,DF三者之間的數量關系是:EF=BE+DF.
(2)證明你的猜想;
(3)拓展探究
在45°<α<90°的情形下,連結BD,分別交AM,AN于點G,H,如圖4連結EH,試證明:EH⊥AN.

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18.已知,△ABC為等邊三角形,點D為直線BC上一動點(點D不與B,C重合).以AD為邊作菱形ADEF,使∠DAF=60°,連接CF.
初步感知:(1)如圖1,當點D在邊BC上時,①求證:∠ADB=∠AFC;②請直接判斷結論∠AFC=∠ACB+∠DAC是否成立;
問題探究:(2)如圖2,當點D在邊BC的延長線上時,其他條件不變,結論∠AFC=∠ACB+∠DAC是否成立?請寫出∠AFC、∠ACB、∠DAC之間存在的數量關系,并寫出證明過程;
類比分析:(3)如圖3,當點D在邊CB的延長線上時,且點A、F分別在直線BC的異側,其他條件不變,請補全圖形,并直接寫出∠AFC、∠ACB、∠DAC之間存在的等量關系.

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15.解方程組:$\left\{\begin{array}{l}x-y=1\\ 3x+y=7\end{array}\right.$.

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16.如圖,等腰Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC=2,點F是邊BC上不與點B,C重合的一個動點,直線l垂直平分BF,垂足為D,當△AFC是等腰三角形時,BD的長為$\frac{\sqrt{2}}{2}$或$\sqrt{2}$-1.

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