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9.如圖,小明想測(cè)量學(xué)校教學(xué)樓的高度,教學(xué)樓AB的后面有一建筑物CD,他測(cè)得當(dāng)光線與地面成22°的夾角時(shí),教學(xué)樓在建筑物的墻上留下高2m高的影子CE;而當(dāng)光線與地面成45°的夾角時(shí),教學(xué)樓頂A在地面上的影子F與墻角C有13m的距離(點(diǎn)B,F(xiàn),C在同一條直線上)
(1)請(qǐng)你幫小明計(jì)算一下學(xué)校教學(xué)樓的高度;
(2)為了迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查,學(xué)校準(zhǔn)備在AE之間掛一些彩旗,請(qǐng)計(jì)算AE之間的長(zhǎng).(結(jié)果精確到1m,參考數(shù)據(jù):sin22°≈0.375,cos22°≈0.9375,tan22°≈0.4)

分析 (1)首先構(gòu)造直角三角形△AEM,利用tan22°=$\frac{AM}{ME}$,即可求出教學(xué)樓AB的高度;
(2)利用Rt△AME中,cos22°=$\frac{ME}{AE}$,求出AE即可.

解答 解:(1)過(guò)點(diǎn)E作EM⊥AB,垂足為M.設(shè)AB為xm,
在Rt△ABF中,∠AFB=45°,
∴BF=AB=xm,
∴BC=BF+FC=(x+13)m,
在Rt△AEM中,AM=AB-BM=AB-CE=(x-2)m,
又tan∠AEM=$\frac{AM}{ME}$,∠AEM=22°,
∴$\frac{x-2}{x+13}$=0.4,解得x≈12,
故學(xué)校教學(xué)樓的高度約為12m;

(2)由(1),得ME=BC=BF+13≈12+13=25(m).…(6分)
在Rt△AEM中,cos∠AEM=$\frac{ME}{AE}$,
∴AE=$\frac{ME}{cos22°}$≈$\frac{25}{0.9375}$≈27(m),
故AE的長(zhǎng)約為27m.

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了解直角三角形的應(yīng)用,根據(jù)已知得出tan22°=$\frac{AM}{ME}$是解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.化簡(jiǎn):
(1)(x-y)(3x-y)-(x-2y)2+5y2      
(2)$\frac{1}{y}-\frac{y-3}{y-2}÷(y+2-\frac{5}{y-2})$.

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20.如圖,一條光纖線路從A地到B地需要經(jīng)過(guò)C地,圖中AC=40千米,
∠CAB=30°,∠CBA=45°,因線路整改需要,將從A地到B地之間鋪設(shè)一條筆直的光纖線路.
(1)求新鋪設(shè)的光纖線路AB的長(zhǎng)度;(結(jié)果保留根號(hào))
(2)問(wèn)整改后從A地到B地的光纖線路比原來(lái)縮短了多少千米?(結(jié)果保留根號(hào))

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17.在平行四邊形ABCD中,∠C=100°,則∠A=100°.

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4.若代數(shù)式$\frac{1}{x-1}$+$\sqrt{x}$有意義,則實(shí)數(shù)x的取值范圍是x≥0且x≠1.

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14.方程$\frac{1}{x}$+$\frac{x}{1}$=2的解是x=1,$\frac{2}{x}$+$\frac{x}{2}$=2的解是x=2,$\frac{3}{x}$+$\frac{x}{3}$=2的解是x=3;-$\frac{2}{x}$-$\frac{x}{2}$=2(即$\frac{-2}{x}$+$\frac{x}{-2}$=2)的解是x=-2.
觀察上述方程與解的特征,猜想關(guān)于x的方程$\frac{m}{x}$+$\frac{x}{m}$=2(m≠0)的解,并利用“方程的解”的概念進(jìn)行驗(yàn)證.

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1.要使關(guān)于x的方程$\frac{x+1}{x+2}-\frac{x}{x-1}=\frac{a}{(x+2)(x-1)}$的解是正數(shù),a的取值范圍是a<-1且a≠-3.

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18.由于發(fā)生山體滑坡災(zāi)害,武警救援隊(duì)火速趕往災(zāi)區(qū)救援,探測(cè)出某建筑物廢墟下方點(diǎn)C處有生命跡象.在廢墟一側(cè)地面上探測(cè)點(diǎn)A、B相距2米,探測(cè)線與該面的夾角分別是30°和45°(如圖),試確定生命所在點(diǎn)C的深度(參考數(shù)據(jù):$\sqrt{2}$≈1.414,$\sqrt{3}$≈1.732,結(jié)果精確到0.1)

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19.若x2-x-1=0,則5x2-5x+3的值是8.

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