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20．一個(gè)直角三角形的兩條直角邊分別為3cm，4cm，則這個(gè)直角三角形斜邊上的高為$\frac{12}{5}$cm．

分析 設(shè)斜邊上的高為h，再根據(jù)勾股定理求出斜邊的長(zhǎng)，根據(jù)三角形的面積公式即可得出結(jié)論．

解答 解：設(shè)斜邊上的高為h，
∵直角三角形的兩條直角邊為4cm，3cm，
∴斜邊的長(zhǎng)=$\sqrt{{3}^{2}+{4}^{2}}$=5cm，
∴3×4=5h，
解得h=$\frac{12}{5}$．
故答案為：$\frac{12}{5}$．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了勾股定理，熟知在任何一個(gè)直角三角形中，兩條直角邊長(zhǎng)的平方之和一定等于斜邊長(zhǎng)的平方是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．把方程2（x+y）-3（x-y）=3改寫成用含y代數(shù)式表示x的形式，得x=5y-3．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．計(jì)算：
（1）（-5）0-（$\sqrt{3}$）2+|-3|
（2）解不等式：$\frac{x+2}{3}$-1＜2x．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某中學(xué)七（4）班一位學(xué)生針對(duì)七年級(jí)同學(xué)上學(xué)“出行方式”進(jìn)行了一次調(diào)查．圖（1）和圖（2）是他根據(jù)采集的數(shù)據(jù)繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息解答以下問(wèn)題：
（1）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖，并計(jì)算出“騎車”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)；
（2）如果全年級(jí)共800名同學(xué)，請(qǐng)估算全年級(jí)步行上學(xué)的學(xué)生人數(shù)；
（3）若由3名“乘車”的學(xué)生，1名“步行”的學(xué)生，2名“騎車”的學(xué)生組隊(duì)參加一項(xiàng)活動(dòng)，欲從中選出2人擔(dān)任組長(zhǎng)（不分正副），列出所有可能的情況，并求出2人都是“乘車”的學(xué)生的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．先閱讀下面的材料，再解答問(wèn)題：
已知1+x+x2+x3+x4+x5=0，求x6的值
解：∵1+x+x2+x3+x4+x5=0
∴x6=1+x+x2+x3+x4+x5+x6
=1+x（1+x+x2+x3+x4+x5）
=1+0=1
根據(jù)以上材料求下面問(wèn)題：已知x2+x=-1，求x2013+x2012+x2011+…x3+x2+x的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．長(zhǎng)度為1cm、2cm、3cm、4cm、5cm的五條線段，若以其中的三條線段為邊構(gòu)成三角形，可以構(gòu)成不同的三角形共有（　　）
A．3個(gè)B．4個(gè)C．5個(gè)D．6個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．若∠A和∠B的兩邊分別平行，且∠A比∠B的2倍少30°，則∠B的度數(shù)為（　�。�
A．30°B．70°C．30°或70°D．100°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖，點(diǎn)A、C、F、B在同一直線上，CD平分∠ECB，F(xiàn)G∥CD．若∠ECA=58°，則∠GFB的大小為61°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．直線y=$\frac{\sqrt{3}}{3}$x+4與x軸交于點(diǎn)A，與y軸交于點(diǎn)B，以AB為邊在第二象限內(nèi)作等邊△ABC
（1）求點(diǎn)C的坐標(biāo)；
（2）是否存在點(diǎn)M（m，2）使得△ABM的面積等于△ABC的面積，如存在，求出點(diǎn)M的坐標(biāo)；不存在，說(shuō)明理由
（3）若點(diǎn)D（4，0）在直線AB上，是否存在點(diǎn)P，使得△ADP為等腰三角形，若存在，求出點(diǎn)P的坐標(biāo)，若不存在，說(shuō)明理由．

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同步練習(xí)冊(cè)答案