科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 如圖所示，一根輕質(zhì)木桿，A端細(xì)線下所掛50N的重物靜止在水平地面上。當(dāng)在B點(diǎn)加豎直向下的力F=30N作用時(shí)，木桿恰能在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時(shí)細(xì)線豎直。已知OA=15cm，OB=5cm，則重物對(duì)水平地面的壓力為 |
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A．80N B．60N C．40N D．20N |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 某同學(xué)把一本初中物理課本從課桌旁的地面上拿到桌面上，則該同學(xué)對(duì)物理課本所做功的大小最接近于 |
A．0.2J B．2J ? C．200J D．2000J |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 兩個(gè)滑輪完全相同，其重力均為20N。分別用圖所示的兩種方式，將重400N的物體以相同的速度勻速提升了10m，不計(jì)摩擦和繩重，則下列判斷正確的是 |
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A．F1做的功大于F2做的功 ? B．F1和F2做的功相等 C．F1做功的功率小于F2做功的功率 ? D．F1和F2做功的功率相等 |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 如圖所示，一根重木棒在水平動(dòng)力（拉力）Ｆ的作用下以Ｏ點(diǎn)為軸，由豎直位置逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)到水平位置的過(guò)程中，若動(dòng)力臂為ｌ，動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積為Ｍ，則 |
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A．Ｆ增大，ｌ增大，Ｍ增大 ? B．Ｆ增大，ｌ減小，Ｍ減小 C．Ｆ增大，ｌ減小，Ｍ增大 ? D．Ｆ減小，ｌ增大，Ｍ增大 |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 甲、乙兩人分別使用兩套滑輪組，將同樣重的物體勻速提升相同高度，所用滑輪組的機(jī)械效率分別為80%和60%，甲用1min，乙用0.5min，則兩人所做的功之比和功率之比分別為 |
A．8:3，4:3 B．3:4，3:8 C．3:8，3:16 D．2:3，1:3 |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 一位乘客在一列勻速沿直線行駛的火車上坐著不動(dòng)，在他的正上方掛著的一塊濕毛巾上有一滴水將落下來(lái)，這滴水會(huì)落在乘客的 |
A．前方 B．后方 C．頭上 D．無(wú)法判斷 |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 如圖所示，A、B質(zhì)量分別為20 kg和15 kg，彈簧秤重力不計(jì)，用手抓住B靜止不動(dòng)時(shí)，彈簧秤讀數(shù)是 |
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A．350 N B．50 N C．400 N D．200 N |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 如圖所示．將木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上。小華沿直線水平勻速拉動(dòng)木塊，在木塊運(yùn)動(dòng)過(guò)程中 |
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A．木塊受到桌面的支持力和木塊對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力 B．木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小保持不變 C．繩對(duì)木塊的拉力大于桌面對(duì)木塊的摩擦力 D．繩對(duì)木塊的拉力和木塊對(duì)繩的拉力是一對(duì)平衡力 |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 滑板運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為年輕人最流行、最持久的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)．它由板面、滑板支架（滑板橋）和四個(gè)滑板輪等部分組成，板面上表面粗糙，如圖所示．則 |
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A．滑板上表面粗糙是為了減小人與板之間的摩擦 B．滑板上表面粗糙是為了增大人與板之間的摩擦 C．滑板輪的作用是為了增大板輪與地面間的摩擦 D．滑板輪表面光滑是為了增大板輪與地面間的摩擦 |
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