如圖所示，A、B質(zhì)量分別為20 kg和15 kg，彈簧秤重力不計，用手抓住B靜止不動時，彈簧秤讀數(shù)是

（2012?棗莊）如圖所示，把質(zhì)量為1kg、初溫為20℃的水[C_水=4.2×10³J/（kg?℃）]和煤油放在兩個相同的保溫（不與外界發(fā)生熱傳遞）的容器中，用兩個相同的熱得快（標(biāo)有“220V 210W”）分別給它們加熱，用兩只相同的溫度計分別測量它們的溫度．
（1）這個實驗裝置可以研究物質(zhì)的；（填字母）
A．質(zhì)量        B．密度          C．比熱
（2）小紅同學(xué)把熱得快接在家庭電路中，記錄了溫度隨加熱時間變化的一些數(shù)據(jù)（見表一），通過對表一中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可知：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量，所不同；根據(jù)表一實驗數(shù)據(jù)，計算出煤油的比熱是J/（kg?℃）；
表一：

時間（min）	0	1	2	3	4	5
水溫（℃）	20	23	26	29	32	35
油溫（℃）	20	26	32	38	44	50

表二：

時間（min）	0	1	2	3	4	5
水溫（℃）	20	22.4	24.8	27.2	29.6	32
油溫（℃）	20	24.8	29.6	34.4	39.2	44

（3）第二天中午用電高峰時，小明同學(xué)用小紅的裝置重復(fù)了小紅同學(xué)的實驗，保持煤油及水的質(zhì)量、初溫、熱得快、保溫容器和溫度計均不變，可測得的數(shù)據(jù)卻不同（見表二），對比表一和表二的數(shù)據(jù)，經(jīng)過分析可知：小明同學(xué)測得實驗數(shù)據(jù)偏低的原因是：．

如圖甲所示，某同學(xué)做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加熱器給液體a和b加熱．

液體	次數(shù)	質(zhì)量m/kg	升高的溫度△t/℃	加熱的時間t/min
a	1	0.1	5	1
	2	0.1	10	2
	3	0.2	10	4
b	4	0.1	10	1
	5	0.1	20	2
	6	0.2	20	4

（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：加熱相同的時間時，b升高的溫度高一些，這說明b吸收的熱量多一些．這位同學(xué)的判斷是（對或不對），請說明理由：．
（2）分析第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時，物質(zhì)的越大，吸收的熱量就越多．
（3）通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知，液體吸收的熱量多少與液體的有關(guān)，的吸熱能力更強(qiáng)（選填“a”或“b”）．
（4）若小明將質(zhì)量相同的這兩種液體分別用完全相同的電加熱器同時加熱，液體溫度隨時間變化關(guān)系如圖乙所示．若一種液體是水，另一種液體的比熱容是J/（kg?℃）．【c_水=4.2×10³J/（kg?℃）】

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實驗：在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示．

物質(zhì)	質(zhì)量/kg	溫度升高 10℃所需要的時間/s	溫度升高20℃所需要的時間/s
沙子	0.03	64	98
水	0.03	96	163

（1）在安裝、調(diào)整實驗器材時，科學(xué)合理的順序是（甲圖中）：先調(diào)整固定的位置，再調(diào)整固定的位置（均選填“A”或“B”）．
（2）在此實驗中，沙子和水吸熱的多少是通過來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）；
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子，（選填“沙子”或“水”）升高的溫度更高；
（4）小明進(jìn)一步研究數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，水和沙子溫度升高第一個10℃所用的時間都較長，其原因是：；
（5）請你對圖示的實驗裝置作出評價，說出它的不足之處是：．
（6）若水的比熱容為4.2×10³J/（kg?℃），請你計算，該實驗中水溫度升高10℃所吸收的熱量Q．

（1）在探究影響壓力作用因素的實驗中，將同一個砝碼、同一張小桌分別正、倒放在同一個裝砂子的玻璃槽中（如圖所示）．實驗中壓力的作用效果通過表現(xiàn)出來．這個實驗控制的變量是，探究的是對壓力作用效果的影響，由此得出的實驗結(jié)論是．
（2）某山區(qū)初級中學(xué)的同學(xué)在學(xué)習(xí)了“科學(xué)探究的方法”和“密度”知識后，產(chǎn)生了探究馬鈴薯（俗稱洋芋）密度的興趣．他們經(jīng)過討論提出如下猜想：
A．洋芋的密度與品種有關(guān)；
B．洋芋的密度與質(zhì)量有關(guān)；
C．洋芋的密度與成熟度有關(guān)．
（1）請你根據(jù)生活經(jīng)驗，再提出一個猜想：．
（2）為了驗證猜想A，需要控制洋芋的和，為此他們從市場上選購了“小紫芋”、“黃心洋芋”和“白心洋芋”三個不同品種的洋芋．
（3）請根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算“白心洋芋”密度值為kg/m³．比較三次的實驗數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論：．

次數(shù)	品種	成熟度	質(zhì)量/kg	體積/cm3	密度/（kg/m3）
1	小紫芋	成熟	20	18	1.11×103
2	黃心洋芋	成熟	20	18.3	1.09×103
3	白心洋芋	成熟	20	18.7

在探究物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)實驗中，小明將質(zhì)量都為200g的A、B兩種液體分別用兩個完全相同的電加熱器同時加熱，液體溫度隨時間變化關(guān)系如圖所示．
（1）分析圖象可知，液體的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)（選填“A”或“B”）；
（2）若A、B兩種液體中，一種液體是水，則加熱20分鐘水吸收的熱量是多少？
（己知c_水=4.2×10³J/（kg?℃））
（3）另一種液體的比熱容是多少？

如圖（甲）所示是某生產(chǎn)流水線上的產(chǎn)品輸送及計數(shù)裝置示意圖。其中S為一激光源，R₁為光敏電阻（有光照射時，阻值較小；無光照射時，阻值較大），R₂為定值保護(hù)電阻，a、b間接一“示波器”（示波器的接入不影響電路）。光敏電阻兩端的電壓隨時間變化的圖象，可由示波器顯示出來。水平傳送帶勻速前進(jìn)，每當(dāng)產(chǎn)品從傳送帶上通過S與R₁之間時，射向光敏電阻的光線會被產(chǎn)品擋住。若運送邊長為0.1m，質(zhì)量為0.6kg的均勻正方體產(chǎn)品時，示波器顯示的電壓隨時間變化的圖象如圖(乙)所示。請回答下列問題：
（1）產(chǎn)品對傳送帶的壓強(qiáng)為多大？(g取10N/kg)
（2）傳送帶上相鄰兩個產(chǎn)品之間的距離？
（3）已知計數(shù)器電路的電源電壓恒為6V，保護(hù)電阻R₂的阻值為20Ω，求光敏電阻在兩種狀態(tài)下的阻值分別為多大？光敏電阻1h消耗的電能為多少？