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5．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　　　　　 (　)

茶當(dāng)是草木精華累世修煉而成。天地之清氣所養(yǎng)、山間之靈坡所育、雨前之甘露所滋。________此乃飲茶之至境。

①最宜農(nóng)家處子新沐后無(wú)語(yǔ)采摘、竹簍中輕放浮擱；

②一分苦澀，幾絲清涼。茶靈充滿(mǎn)，茶意本然。擬有人生之況味，又似有宇宙之禪機(jī)。

③最宜汲深山清泉盛于砂壺，拾林間松枝燃于泥爐，壺置爐上，火燒水開(kāi)，俟溫度適中后備沖茶之用；

④最宜二三素心野老、散淡閑人處江湖之遠(yuǎn)，棲泉石之間，琴舞松鼠，棋敲閑花，風(fēng)過(guò)竹響，云飄水流，無(wú)心有意間啜飲一口，言來(lái)語(yǔ)往中齒舌余香。

⑤最宜形拙貌樸之泥砂壺泡茶、外赭內(nèi)青之泥瓷杯飲茶，既可醇其原味，復(fù)可賞其形色；

A．②①③⑤④　 　　　　　　 B．①⑤③④②

C．①③⑤④②　 　　　　　　 D．②④①⑤③

[解析]　注意按“采摘”“沖茶”“泡茶”“啜飲”到品嘗后感覺(jué)“一分苦澀，幾絲清涼”的時(shí)間順序排列。

[答案]　C

4．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　　　　　 (　)

書(shū)法是易學(xué)難精的藝術(shù)。作為一門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)，____________。唯其如此，才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書(shū)法大家。

①它要求筆墨有出處，結(jié)字有法度

②誠(chéng)然，既定的法度有時(shí)會(huì)將書(shū)法限制死板

③傳承是它顯著的特征

④“穿著漢唐服裝，舞出時(shí)代風(fēng)采”

⑤但是一流的書(shū)法家都是從法度中走出來(lái)的

⑥不像現(xiàn)代藝術(shù)那樣可以“天馬行空為所欲為”

A．③①⑤④②⑥　　　　　 B．①③⑤④②⑥

C．①③⑥②④⑤　　　　　 D．③①⑥②⑤④

[解析]　“傳統(tǒng)藝術(shù)”后，應(yīng)該選③，緊跟后面①具體說(shuō)明書(shū)法的特征，⑥與現(xiàn)代藝術(shù)的比較強(qiáng)化書(shū)法的特征，②⑤④為邏輯嚴(yán)密的小語(yǔ)鏈。

[答案]　D

3．填入下面文段橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

大巴在崎嶇的山路上盤(pán)旋，飛馳，高遠(yuǎn)的天空，像一面碩大無(wú)朋的鏡子，映照著遼闊的北國(guó)，使人心曠神怡。車(chē)子彎過(guò)一個(gè)山梁，只見(jiàn)長(zhǎng)城________，一會(huì)兒又扶搖而上，直到浩渺的太空！

A．像灰色的綢帶在蒼茫的群山中飄舞，一會(huì)兒落進(jìn)山谷，一會(huì)兒飄上山巔

B．像灰色的巨龍?jiān)谏n茫的群山中出沒(méi)，一會(huì)兒鉆進(jìn)山谷，一會(huì)兒攀上山巔

C．像灰色的巨蟒在蒼茫的群山中游動(dòng)，一會(huì)兒溜進(jìn)山谷，一會(huì)兒爬上山巔

D．像灰色的巨龍?jiān)谏n茫的群山中起落，一會(huì)兒降到山谷，一會(huì)兒升上山巔

[解析]　A項(xiàng)，與長(zhǎng)城的氣勢(shì)不符；C項(xiàng)，“游動(dòng)”力度不夠，“溜”“爬”神韻不對(duì)；D項(xiàng)，“起落”“降”“升”呆板，無(wú)靈氣。所以應(yīng)選B。

[答案]　B

2．請(qǐng)為下面的橫線(xiàn)處選擇合適句式填空，使上下文連貫。

從亭上往下看，三面削巖如壁，如從別處望此亭，________。此亭北去姐妹峰約有一里之距，南離天梯峰似有二里之遙，西望則更為遼遠(yuǎn)了。四面飄來(lái)一絲風(fēng)，這里都可以聽(tīng)得真真切切，都逃不脫小亭的檢閱和吐納，絕不像都市里的水泥森林，________，風(fēng)一吹來(lái)，便發(fā)出呼嘯之聲，不是砸破玻璃窗就是把門(mén)甩得砰砰響。此亭聽(tīng)風(fēng)，能使人神情更為清爽，心志更為寧?kù)o，意氣更為曠遠(yuǎn)。

A．小亭正好建在一座山峰之巔

B．山峰之巔正好建有一座小亭

C．天空被擠壓成一條條小小的狹縫

D．把天空擠壓成一條條小小的狹縫

[解析]　這段文字前半部分寫(xiě)“小亭”，所以先選A項(xiàng)，后半部分圍繞“水泥森林”來(lái)寫(xiě)，故后選D項(xiàng)。

[答案]　D

2．依次填入下面橫線(xiàn)處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是　　　　　　 (　)

誰(shuí)都渴望被人理解。被人理解，就像________；被人理解，又如________。當(dāng)你渴望別人能夠理解你時(shí)，你可曾想過(guò)首先去理解別人？

①在你心靈饑渴時(shí)為你注入的一縷清泉

②一縷清泉在你心靈饑渴時(shí)為你注入

③在你無(wú)助時(shí)別人伸給你的有力臂膀

④在你無(wú)助時(shí)別人送給你的有力臂膀

A．①③　　　　　 B．②③

C．①④　 　　　　　　　 D．②④

[解析]　一方面注意比喻的修辭，一方面要注意詞語(yǔ)的搭配。

[答案]　A

1．為下列句子的橫線(xiàn)處選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪湓?huà)　　　　　　　　　　　　　　 (　)

宮殿上那些經(jīng)過(guò)了千百年風(fēng)雨仍然無(wú)比燦爛的琉璃瓦，________，形成了鮮明的對(duì)照。

A．與被歲月風(fēng)雨侵蝕后大批大批倒塌或歪斜了的民居對(duì)比

B．比較起那些被歲月風(fēng)雨侵蝕后大批大批倒塌或歪斜了的民居

C．與被歲月風(fēng)雨侵蝕后大批大批倒塌或歪斜了的民居

D．與把歲月風(fēng)雨侵蝕后大批大批倒塌或歪斜了的民居

[答案]　C

3.轉(zhuǎn)化成Excel數(shù)據(jù)，利用數(shù)表軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理

示例一－―數(shù)據(jù)關(guān)系

　　 示例二――倍數(shù)關(guān)系

分析得：只有速度的平方具有倍數(shù)關(guān)系。

結(jié)論：功與速度的平方成正比。(本實(shí)驗(yàn)為便于探究，設(shè)初速度為零。)

結(jié)論推廣：初速度不為零時(shí)，功與速度平方的變化量成正比。

[范例精析］

例1 如圖是本實(shí)驗(yàn)的裝置示意圖。(1)長(zhǎng)木板的傾斜程度如何調(diào)試？(2)小車(chē)前上方的鉤子在制作造型上有何要求？

解析 (1)木板的傾斜程度應(yīng)調(diào)節(jié)到輕推小車(chē)(拖著紙帶)，則小車(chē)恰能在木板上勻速下滑。(2)小車(chē)前上方的鉤子是用于套橡皮筋的，制作造型上要求在橡皮筋松弛時(shí)，很容易從鉤子上脫落下來(lái)。

例2　 在用本節(jié)教材所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，打出了如圖5-6-3所示的一條紙帶，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：(1)利用這條紙帶要測(cè)出哪個(gè)物理量？(2)要利用紙帶上的哪一段，才能正確上述的物理量？

解析　 (1)在彈簧的彈力消失后，小車(chē)的運(yùn)動(dòng)近似是勻速運(yùn)動(dòng)，利用這條紙帶要測(cè)出物體勻速運(yùn)動(dòng)的速度；(2)尋找哪些點(diǎn)的間距是均勻的，利用這些點(diǎn)距均勻的點(diǎn)來(lái)測(cè)量小車(chē)的速度，通過(guò)測(cè)量可以知道，在f-g-h之間點(diǎn)的間隔是均勻的，假設(shè)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的周期為T，則小車(chē)的最大速度為v_m=fg/2T。

拓展　 理論上講，也可以利用紙帶上的d-e-f段，先求出打e點(diǎn)時(shí)的速度v_e，再求加速度a，再求打點(diǎn)f時(shí)的速度v_f，但是這樣做既麻煩，誤差又大，所以這種做法不可取。

　在做本實(shí)驗(yàn)時(shí)，打出點(diǎn)的紙帶上應(yīng)該寫(xiě)出打這條紙帶時(shí)所用的橡皮筋的數(shù)目。某同學(xué)分別用一條橡皮筋、二條橡皮筋做實(shí)驗(yàn)，打出了如圖所示的紙帶，但是該同學(xué)忘了在紙帶上記錄橡皮筋的數(shù)目，你能否幫助該同學(xué)判斷每條紙帶對(duì)應(yīng)的橡皮筋的數(shù)目？

2、記錄數(shù)據(jù)的方式示例

1、采集橡皮條分別為一根、兩根……、六根時(shí)的數(shù)據(jù)(勻速運(yùn)動(dòng)階段，例如在0.1s內(nèi)的位移)，記在自己設(shè)計(jì)的表格中。

2、教師適時(shí)提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生操作的技巧，針對(duì)問(wèn)題，完善實(shí)驗(yàn)操作。

(1)小車(chē)運(yùn)動(dòng)中會(huì)受到阻力，可以采用什么方法進(jìn)行補(bǔ)償？

可以采用平衡摩擦力的方法。具體操作是：使木板略微傾斜，將小車(chē)(車(chē)后拴紙帶)放到木板上，輕推小車(chē)，小車(chē)運(yùn)動(dòng)，觀察紙帶的點(diǎn)距。調(diào)節(jié)木板的傾角，觀察紙帶的點(diǎn)距，直到點(diǎn)距相等，表明恰平衡摩擦力(若用氣墊導(dǎo)軌，調(diào)節(jié)導(dǎo)軌的傾角，若擋光條遮光的時(shí)間通過(guò)數(shù)字毫秒計(jì)顯示時(shí)間相等，即恰平衡摩擦力)。

(2)觀察打點(diǎn)的紙帶，點(diǎn)距是如何變化的？點(diǎn)距是否均勻？問(wèn)題出在哪里？若恰能平衡摩擦力，試分析小車(chē)會(huì)做何種運(yùn)動(dòng)？應(yīng)該采用哪些點(diǎn)距來(lái)計(jì)算小車(chē)的速度？

先增大，后減小。不均勻(不是勻加速)。沒(méi)有平衡摩擦力。就要用到補(bǔ)償法。先加速(但非勻加)，后勻速。應(yīng)采用小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)那一段的點(diǎn)距來(lái)計(jì)算速度。因?yàn)閯蛩俚乃俣染褪窍鹌�條對(duì)小車(chē)作用的最終速度；由于小車(chē)在橡皮條變力作用下做非勻加速運(yùn)動(dòng)，最終速度不能用勻變速運(yùn)動(dòng)紙帶的處理方法得到，但可以用勻速運(yùn)動(dòng)紙帶的處理方法得到。

(3)使木板略微傾斜，調(diào)節(jié)木板的傾角，經(jīng)檢驗(yàn)恰好平衡摩擦力�？梢宰鲆幌盗械仄叫芯�(xiàn)，選適當(dāng)?shù)奈恢米鳛锳，重新標(biāo)出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的初始位置A。(體現(xiàn)完善實(shí)驗(yàn)的過(guò)程)

(4)確立可操作實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)步驟：

A.先將木板置于水平桌面，然后在釘有鋼釘?shù)拈L(zhǎng)木板上，放好實(shí)驗(yàn)小車(chē)。

B.把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在木板的一端，將紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔，紙帶一端夾緊在小車(chē)的后端，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器接電源。

C.使木板略微傾斜，調(diào)節(jié)木板的傾角，測(cè)量紙帶點(diǎn)距直到相等，表明恰好平衡摩擦力。

D.過(guò)兩釘中垂線(xiàn)上的適當(dāng)位置作兩釘?shù)钠叫芯�(xiàn)，交中垂線(xiàn)于A點(diǎn)，作為小車(chē)每次運(yùn)動(dòng)的起始點(diǎn)。

E.使用一根橡皮筋時(shí)，將小車(chē)的前(或后)端拉到A點(diǎn)，接通電源，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)，釋放小車(chē)，小車(chē)離開(kāi)木板前適時(shí)使小車(chē)制動(dòng)，斷開(kāi)電源，取下紙帶。重復(fù)本項(xiàng)前面的過(guò)程，選出清晰的紙帶。記下點(diǎn)距相等后t=0.1s的位移m，求出小車(chē)獲得的速度v=10m/s。

F.換用同樣材料、粗細(xì)、長(zhǎng)度的兩根、三根、…六根橡皮筋，依照D項(xiàng)的方法，分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。記下各次實(shí)驗(yàn)中點(diǎn)距相等后t=0.1s的位移m,求出小車(chē)分別獲得的速度m/s。

G.以功為縱軸(用第一次橡皮筋做的功為縱軸的單位長(zhǎng)度)，以速度為橫軸(可以用適當(dāng)?shù)乃俣戎禐閱挝婚L(zhǎng)度，也可以用第一次小車(chē)的速度為橫軸的單位長(zhǎng)度)，建立坐標(biāo)系，用描點(diǎn)法作出圖像，看看是否是正比例圖像，若不是，功與速度的哪種相關(guān)量(的變化量)是正比的，功就與速度的這種相關(guān)量(的變化量)具有確定的函數(shù)關(guān)系。

處理數(shù)據(jù)，得出規(guī)律