2．傾聽不僅僅是對(duì)聲音信息的捕捉，對(duì)于一段相對(duì)完整的錄音還需要加以分析判斷，明確聲音所要表達(dá)的主要意思，出示第二段錄音剪輯（從“出高先生給畫眉鳥洗澡的聲音”到“出逗鳥聲、鳥叫聲壓混”）。
聽完錄音主要解決兩個(gè)問題：（1）在這段錄音中有哪些主要信息？（2）錄音里是怎么說的呢？
（這個(gè)環(huán)節(jié)首先還是指向信息的把握，因?yàn)槭遣稍L錄音，對(duì)話中的信息量相對(duì)較多，這就要求學(xué)生能在傾聽中分析判斷出主要信息予以表達(dá)。思維參與是這一環(huán)節(jié)的重中之重。）
1．出示第一段錄音剪輯（從“毛女士：我在東直門賣貨……”到“陳先生：……并不是咱不孝順”），要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，并準(zhǔn)確傳達(dá)出所聽到的客觀信息，能概括復(fù)述錄音中兩位人物的說話內(nèi)容。
（此環(huán)節(jié)是真正進(jìn)入文本傾聽的開始，是在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上對(duì)傾聽要素的操練與鞏固，要求學(xué)生能夠?qū)W以致用，在態(tài)度和方法上進(jìn)入狀態(tài)，迅速避免主觀判斷，全面而準(zhǔn)確的記錄并表達(dá)所聽到的客觀信息。）
6、珠寶店的老板什么話也沒有說。（ ）
（如此設(shè)計(jì)導(dǎo)入有兩個(gè)目的，一是讓學(xué)生在傾聽文本之前對(duì)傾聽要求有所了解，主要是發(fā)現(xiàn)問題；二是想喚起學(xué)生聽的熱情，改變以往的聽課習(xí)慣，能夠有參與傾聽的沖動(dòng)。一個(gè)簡(jiǎn)單的聽力檢測(cè)，首先想讓學(xué)生明確的是傾聽必須關(guān)注客觀信息，避免下意識(shí)地判斷與猜測(cè)，而設(shè)計(jì)所提供的信息點(diǎn)上一些非客觀的信息干擾了學(xué)生的判斷，從而使學(xué)生獲得一定的錯(cuò)誤體驗(yàn)。同時(shí)讓學(xué)生在體驗(yàn)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上加深了對(duì)一些傾聽要素的理解，明確了傾聽的方法。）
5、警車呼嘯著從珠寶店門口開過只是在巡邏。（ ）
4、后來從店里跑出來的人是個(gè)伙計(jì)。（ ）
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