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8．文中有兩處在文字表述上相似的細節(jié)描寫，請找出來，并對其作用略作分析。(6分)

①　　 ▲　　　 作用：　　 ▲ 　　　�、�　　 ▲　 作用：　　 ▲ 　　　

7．選文第6節(jié)“把事實真相告訴了他(班主任)�！奔偃缒闶恰拔摇�，請把事實真相概述出來(不超過20字)(4分)　 　　　　　　▲　　 　　　　

①二十多年前，那時我讀高中，手表還是稀罕物。有一天，同桌買了一塊新手表，戴在手上，挽起衣袖神氣得很，惹得全班同學羨慕不已。班上很快又有幾個人買了新手表。我做夢都想擁有一塊手表，也好讓別人羨慕一回。星期天回家的時候，我鼓起勇氣對母親說：“媽，我想買一塊手表�！蹦赣H說：“家里連稀粥都快沒得喝了，哪有錢給你買手表？”聽了母親的話我很失望，草草喝了兩碗稀粥就準備返回學校。突然，父親開口問道：“你要手表干什么？”

②父親的話又燃起我的一點希望，我連忙謊稱道：“現(xiàn)在加班加點復習功課迎高考，畢業(yè)班都不按學校的時間表上課，班上人人戴手表，自己看時間�！闭f完，我著急地等待父親說一句答應的話，可他卻蹲在門口，什么也沒說。

③兩手空空回到學校，我再也不敢做戴手表的美夢了。然而幾天后，母親突然來到學校，從內(nèi)衣里掏出一個小小的花布包，打開一層又一層，里面竟是一塊嶄新的上海牌手表。我接過手表，戴在手上，立刻有一種飄飄欲仙的感覺。我挽起一圈衣袖，好讓別人能看見我的手表。

④見我這樣子，母親連忙將我的衣袖放下來，說：“這么貴重的東西，用衣袖罩住，也好護一護。千萬別弄壞，更別弄丟。我走了�！蔽野涯赣H送到學校門口問：“家里怎么突然有錢了？”母親說：“你爸賣了一回血�！�

⑤父親賣血給我買手表？！我的腦袋“嗡”地一響，心里難受極了。送走母親后，我就把手表取下來，重新用布包好。當天我就向同學打聽，有誰要買新手表。同學們問我自己為什么不戴，我說不想戴。他們不信，認定我的手表一定有毛病，竟沒有一個人愿意買。

⑥最后，我請班主任幫忙尋找買主，并流著眼淚把事情真相告訴了他。班主任拍拍我的肩膀說：“別難過。我正好要買一塊手表，就轉(zhuǎn)讓給我吧�！卑嘀魅伟丛瓋r買下了我的手表，而我則用這筆錢交了兩個月的伙食費。然而，令我不解的是，我從來沒見班主任戴過新表，每次問他為什么不戴時，他總是笑而不語。

⑦后來，我考上了大學，并留在了遠離家鄉(xiāng)的省城工作，但那塊手表卻成了我心底永遠放不下的掛念。

⑧后來找機會我特意回了趟老家，找到當年的班主任，問起那塊手表。班主任已經(jīng)老了，頭發(fā)也花白了，他告訴我說：“手表還在�！闭f著，便從衣柜里取出母親當年用的那個小花布包，一層層打開，里面的手表竟然還是嶄新的！

⑨我驚奇地問：“您怎么不戴它？”班主任說：“我等你回來贖呢�！蔽矣謫枺骸澳�怎么知道我會回來贖它？”老師說：“因為它不光是一塊手表，更重要的是一個人的良心。”

(摘自《今日女報》2004年2月24日)

6．細讀全文，理解其層次，并按下列形式概括內(nèi)容。(4分)

想買手表　　 □□手表　　　 轉(zhuǎn)賣手表　　　 掛念手表　　　 □□手表

4．文章介紹元朝才子翁森的讀書人生，對行文有何作用？(4分)　　　 ▲　　 　

3．文章作者認為，我們應如何幫助自己，才能使讀書成為人生中滋味最好的一件事？請用簡要的話分條概括。(6分)　　 ▲　　　

2．根據(jù)文意說說文章第⑾段中加點的“讀書種子”和“朋友”分別指代什么。(4分)

“讀書種子”指代 　　▲　　 ��；“朋友”指代 　　▲　　 　

下面兩題，任選一題作文：

文題一：

水滴石穿是一種執(zhí)著，愚公移山是一種執(zhí)著。執(zhí)著是鍥而不舍的追尋，是百折不撓的探索；執(zhí)著是熱情的投入，是無私的付出。我們執(zhí)著于自然探索，執(zhí)著于友愛親情，執(zhí)著于興趣愛好，執(zhí)著于理想追求……人生因執(zhí)著而精彩，世界因執(zhí)著而絢麗。

請以“執(zhí)著”為話題，寫一篇文章。

文題二：

在你的長成過程中，有許多人、許多事、許多精神、許多情感……會伴你一路同行，令你銘記，令你感懷，令你奮進。

請你以“　　　伴我同行”為題，寫一篇文章。

要求：①如選文題一，題目自擬。選文題二，須在橫線處填上恰當?shù)脑~語，將題目補充完整。

②文體自選，詩歌、戲劇除外。③不少于600字。④文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。