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題目列表(包括答案和解析)

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2、對下面句子中加點(diǎn)詞語的分析，不恰當(dāng)?shù)氖?　　 )

A、“它們竟‘設(shè)計(jì)’出了類似立交橋的環(huán)形叉路口”中的‘竟”表示“出乎意料”。

B、“現(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇真菌的本領(lǐng)”中的“約”表示“大概、估計(jì)。

C、“地球上除了人以外，其他動(dòng)物兒幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”。

D、“它們只用了40秒鐘就將火撲滅”中的“就”表示“所用的時(shí)間短”。

試題詳情

美國著名的生物學(xué)家劉易斯·托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了……它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭，用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了……”他太夸張了嗎?沒有!其實(shí)螞蟻的本領(lǐng)遠(yuǎn)不止于此。早在人類誕生之前，它就會(huì)修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避狂風(fēng)暴雨，在樹此上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是列隊(duì)行進(jìn)的，為解決相對而行或十字路口的交通阻塞，它們竟 “設(shè)計(jì)”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。

別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá)，就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起，根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí)居然能夠　　　、　　　、　　　，成為一部活計(jì)算機(jī)。它們無需圖紙，也沒有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設(shè)施齊備，其工程浩大令人驚嘆：有的上百個(gè)蟻丘相通，可長達(dá)數(shù)十米；有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達(dá)6米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過兩年，也就是說，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的?據(jù)考證，螞蟻早在5000萬年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不但懂得施肥、收割，還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來保持真菌園的恒定的溫度和濕度；甚至當(dāng)它們種植無收時(shí)還會(huì)向鄰居借貸!

地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火!科學(xué)家曾作過這樣的實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開始它們似乎有點(diǎn)驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來，只見無數(shù)螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來滅火，經(jīng)過66秒，一些螞蟻犧牲了，但終于撲滅火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們只用了40秒鐘就將火撲滅，而且無一傷亡。

螞蟻，這種有著8000萬年歷史的“資深”家伙，真值得我們學(xué)習(xí)和借鑒!

1、第三自然段中空缺處應(yīng)填寫的三個(gè)詞語順序正確的一項(xiàng)是(　　 )

A、思考、謀算、籌劃　　 B、籌劃、思考、謀算

C、謀算、思考、籌劃　　 D、思考、籌劃、謀算

試題詳情

(五)

為什么我國的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢？首先在于我國勞動(dòng)人的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切整塊大石碑，有能把石塊雕刻成各種形象。在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，修建于八百年前，有的石梁一塊就有二把來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。其次，我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。再次，我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為建造石橋提供了有利條件。

1、這段文字說明的是(　 )

A、我國的石拱橋取得光輝的成就

B、我國的石拱橋取得光輝成就的原因

C、我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧

D、我國的石料好

2、這段文字的說明順序是(　　 )

A、從現(xiàn)象到本質(zhì)　　　　 B、從特點(diǎn)到用途

C、從概括到具體　　　　 D、從主要到次要

3、確定這種順序因此用了哪些關(guān)聯(lián)詞語？準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(　　 )

A、首先　又　如其次　再次　　　　 B、首先　其次　再次

C、首先　又　其次再次　　　　　　 D、首先　其次　再次　還

4、文中畫橫線的句子使用的說明方法是(　　 )

A、列數(shù)字設(shè)問　 B、舉例子反問　　 C、舉例子　列數(shù)字

5、畫橫線的句子說明的具體內(nèi)容是什么？

答：

6、文中加點(diǎn)的詞“極其”和“各種”用得準(zhǔn)確，簡要說明這兩個(gè)詞語在句子中的表達(dá)作用。

答：

7、這段文字的結(jié)構(gòu)是(　 )

A 總--分　　　　 B、總--分--總　 C、分--總

試題詳情

(四)

趙州橋非常雄偉，全長50.28米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所為”。這座橋的特點(diǎn)是：(一)全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就象這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量，一道壞了，其它各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周的景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。

1、本段文字的說明對象是(　　 )

A、趙州橋的特點(diǎn)　　　　　 B、中國石拱橋

C|、趙州橋的技術(shù)和藝術(shù)價(jià)值　　 D、趙州橋

2、選文引用了張嘉貞和張鷟的贊語，對其所起的作用理解錯(cuò)誤的是(　 )

A、引用張嘉貞的贊語是為了說明趙州橋制造奇特。

B、引用張鷟的贊語是為了說明趙州橋的形式優(yōu)美

C、引用張嘉貞和張鷟的贊語，表明趙州橋早在唐朝就受到了人們高度的贊揚(yáng)。

D、引用張嘉貞和張鷟的贊語，是為了說明唐朝人才較高的審美能力。

3、這段文字說明的主要內(nèi)容是(　　 )

A、趙州橋的形式優(yōu)美　　　　　 B、趙州橋的長、寬及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

C、趙州橋很堅(jiān)固　　　　　　　 D、趙州橋的橋拱

4、選文中所使用的主要說明方法是(　 )

A、下定義　作比較　　　　　 B、列數(shù)字　下定義

C、打比方　分類別　　　　　 D、列數(shù)字　打比方

5、根據(jù)趙州橋的第(二)、(三)兩個(gè)特點(diǎn)，可以概括出中國石拱橋設(shè)計(jì)施工的優(yōu)良傳統(tǒng)是：__________________________________________。

6、為什么說趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理？

答：______________________________________________________

__________________________________________________________

7、畫線句子的主干是(　 )

A、趙州橋顯示智慧和力量。　　 B、趙州橋顯示勞動(dòng)人民

C、技術(shù)水平和藝術(shù)價(jià)值，充分顯示智慧和力量。

D、技術(shù)水平和藝術(shù)價(jià)值，顯示智慧和力量。

試題詳情

2、第三段文字共有7句話，分別標(biāo)記為①--⑦。這7句話分為兩層，請用“|”在下面的標(biāo)記符號(hào)中分開。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

3、這三段文字是按_________、__________的邏輯順序說明的。

4、指出文中畫線句子使用的說明方法，并簡述這種說明方法對說明內(nèi)容所起的作用。

說明方法：

作用：

5、下面兩個(gè)句子，第①句原文中的，它為什么比第②句好？

①征服沙漠的最主要武器是水。

②征服沙漠的武器是水。

答：

試題詳情

阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、馬沙兩位朋友一起旅行。3人行經(jīng)一處山谷時(shí)，馬沙失足滑落。幸而吉柏拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近的大石頭上刻了：“某年某月某日，吉柏救了馬沙一命�！�3人繼續(xù)走了幾天，來到一處河邊，吉柏跟馬沙為了一件小事吵起來，吉柏一氣之下打了馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫下：“某年某月某日，吉柏打了馬沙一耳光�！�

當(dāng)他們旅游回來之后，阿里好奇地問馬沙為什么要把吉柏救他的事刻在石上，而把吉柏打他的事寫在沙上？馬沙回答：“我永遠(yuǎn)都感激吉柏救我。至于他打我的事，我會(huì)隨著沙灘上字跡的消失，而忘得一干二凈。”

讀罷材料，請以“記住的和忘卻的”為話題，自選角度，寫一篇文章。

提示和要求：

(1)可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。

(2)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。

試題詳情

24、　師：小朋友，誰會(huì)唱歌？

生A：我媽媽會(huì)。

生B：我爸爸會(huì)。

生C：我也會(huì)。

生D：我家的盤子會(huì)唱歌！

(對某洗潔精的介紹：讓盤子唱歌的洗潔精是好的洗潔精。)