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2.2015年7月9日21時15分,臺風(fēng)“蓮花”在我國廣東省陸豐市甲東鎮(zhèn)沿海登陸,造成165.17萬人受災(zāi),5.6萬人緊急轉(zhuǎn)移安置,288間房屋倒塌,46.5千公頃農(nóng)田受災(zāi),直接經(jīng)濟(jì)損失12.99億元.距離陸豐市222千米的梅州也受到了臺風(fēng)的影響,適逢暑假,小明調(diào)查了梅州某小區(qū)的50戶居民由于臺風(fēng)造成的經(jīng)濟(jì)損失,將收集的數(shù)據(jù)分成[0,2000],(2000,4000],(4000,6000],(6000,8000],(8000,10000]五組,并作出如下頻率分布直方圖(圖1):
(Ⅰ)試根據(jù)頻率分布直方圖估計小區(qū)每戶居民的平均損失(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);
(Ⅱ)小明向班級同學(xué)發(fā)出倡議,為該小區(qū)居民捐款.現(xiàn)從損失超過6000元的居民中隨機(jī)抽出2戶進(jìn)行捐款援助,求這兩戶在同一分組的概率;
(Ⅲ)臺風(fēng)后區(qū)委會號召小區(qū)居民為臺風(fēng)重災(zāi)區(qū)捐款,小明調(diào)查的50戶居民捐款情況如下表,在圖2表格空白處填寫正確數(shù)字,并說明是否有95%以上的把握認(rèn)為捐款數(shù)額多于或少于500元和自身經(jīng)濟(jì)損失是否到4000元有關(guān)?
經(jīng)濟(jì)損失不超過
4000元
經(jīng)濟(jì)損失超過
4000元
合計
捐款超過
500元
30
捐款不超
過500元
6
合計
P(K2≥k)0.150.100.050.0250.0100.0050.001
k2.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828
附:臨界值表參考公式:${K^2}=\frac{{n{{(ad-bc)}^2}}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$,n=a+b+c+d.

分析 (Ⅰ)根據(jù)頻率分布直方圖,即可估計小區(qū)平均每戶居民的平均損失;
(Ⅱ)由頻率分布直方圖可得,損失不少于6000元的居民共有(0.00003+0.00003)×2000×50=6戶,損失為6000~8000元的居民共有0.00003×2000×50=3戶,損失不少于8000元的居民共有0.00003×2000×50=3戶,即可求這兩戶在同一分組的概率;
(Ⅲ)求出K2,與臨界值比較,即可得出結(jié)論.

解答 解:(Ⅰ)記每戶居民的平均損失為$\overline x$元,則:$\begin{array}{l}\overline x=(1000×0.00015+3000×0.0002+5000×0.00009\\+7000×0.00003+9000×0.00003)×2000=3360\end{array}$…(2分)
(Ⅱ)由頻率分布直方圖可得,損失不少于6000元的居民共有(0.00003+0.00003)×2000×50=6戶,
損失為6000~8000元的居民共有0.00003×2000×50=3戶,
損失不少于8000元的居民共有0.00003×2000×50=3戶,
因此,這兩戶在同一分組的概率為$P=\frac{3×2+3×2}{6×5}=\frac{2}{5}$…(7分)
(Ⅲ)如圖:

經(jīng)濟(jì)損失不超過
4000元
經(jīng)濟(jì)損失超過
4000元
合計
捐款超過
500元
30939
捐款不超
過500元
5611
合計351550
K2=$\frac{50×(30×6-9×5)^{2}}{39×11×35×15}$≈4.046>3.841,
所以有95%以上的把握認(rèn)為捐款數(shù)額是否多于或少于500元和自身經(jīng)濟(jì)損失是否4000元有關(guān).…(12分)

點評 本題考查頻率分布直方圖,獨(dú)立性檢驗知識,考查古典概型,考查學(xué)生分析解決問題的能力,知識綜合性強(qiáng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某校隨機(jī)抽取100名學(xué)生高中學(xué)業(yè)水平考試的X科成績,并將成績分成5組,得到頻率分布表(部分)如下.
(Ⅰ)直接寫出頻率分布表中①②③的值;
(Ⅱ)如果每組學(xué)生的平均分都是分組端點的平均值(例:第1組5個學(xué)生的平均分是$\frac{50+60}{2}=55$),估計該校學(xué)生本次學(xué)業(yè)水平測試X科的平均分;
(Ⅲ)學(xué)校向高校推薦了第5組的A、B、C和第4組的D、E一共5位同學(xué),學(xué)業(yè)水平考試后,高校決定在這5名學(xué)生中隨機(jī)抽取2名學(xué)生進(jìn)行面試.求第4組至少有一名學(xué)生參加面試的概率?
組號分組頻數(shù)頻率
第1組[50,60)50.05
第2組[60,70)0.35
第3組[70,80)30
第4組[80,90)200.20
第5組[90,100]100.10
合計100

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.設(shè)f(x)是定義在R上的偶函數(shù),對任意x∈R,都有f(x-2)=f(x+2),且當(dāng)x∈[-2,0]時,$f(x)={(\frac{1}{2})^x}$-1,若在區(qū)間(-2,10]內(nèi),關(guān)于x的方程f(x)-loga(x+2)=0(a>1)恰有5個不同的實數(shù)根,則a的取值范圍是( 。
A.$(2,\root{3}{12})$B.$(\root{3}{4},2\sqrt{2})$C.$(\root{3}{4},2)$D.(2,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.設(shè)f(x)是R上以2為周期的奇函數(shù),已知當(dāng)x∈(0,1]時,f(x)=log2x,則f(x)在區(qū)間(l,2)上是( 。
A.減函數(shù),且f(x)<0B.減函數(shù),且f(x)>OC.增函數(shù),且f(x)<0D.增函數(shù),且f(x)>0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.利用秦九韶算法分別計算f(x)=8x5+5x4+3x3+2x+1在x=2與x=-1時的值,并判斷多項式f(x)在區(qū)間[-1,2]上有沒有零點.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

7.已知函數(shù)f(x)在定義域R上為偶函數(shù),并且f(x+2)=-f(x),當(dāng)2≤x≤3時,f(x)=x,則f(105.8)=2.2.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.已知函數(shù)f(x)=ln($\sqrt{1+9{x}^{2}}$-3x)+1,若f(a)=$\frac{1}{3}$,則f(-a)的值為( 。
A.-$\frac{1}{3}$B.2C.$\frac{1}{3}$D.$\frac{5}{3}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.已知點(x,y)滿足$\left\{\begin{array}{l}x+y-3<0\\ x-2y-3<0\\ x>1\end{array}\right.$,則z=y-x的取值范圍為( 。
A.(-2,1)B.[-2,1]C.(-3,1)D.[-3,1]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.設(shè)函數(shù)f(x)可導(dǎo),求$\frac{dy}{dx}$.
y=f(lnx)

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同步練習(xí)冊答案