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為研究乙烯影響植物根生長(zhǎng)的機(jī)理，研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）乙烯和生長(zhǎng)素都要通過(guò)與　　　　　結(jié)合，將　　　　　傳遞給靶細(xì)胞，從而調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng)。
（2）實(shí)驗(yàn)一：研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC（乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯）、IAA（生長(zhǎng)素）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，　　　　　　幼苗根伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞長(zhǎng)度，結(jié)果如下表。

為鑒定一批種子的存活率，某科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，具體操作如下：
I：取若干培養(yǎng)皿，倒入含有溴麝香草酚藍(lán)的瓊脂溶液，使其成一均勻的薄層，冷卻后備用。
Ⅱ：在溫水中浸泡種子，使種子吸足水分。
Ⅲ：取上述種子200粒，整齊地埋于上述培養(yǎng)皿中，間隔距離至少1cm。然后將培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)2-4小時(shí)。
Ⅳ：觀察種子附近瓊脂的顏色變化。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在溫水中浸泡種子時(shí)，測(cè)定了種子呼吸過(guò)程CO₂釋放速率和O₂吸收速率，如圖所示。3時(shí)至4時(shí)，種子的呼吸場(chǎng)所為　　　　。4時(shí)至40時(shí)，種子呼吸分解糖類生成的最終產(chǎn)物有　　　　，40時(shí)以后種子的呼吸方式最可能為　　　　。
（2）上述實(shí)驗(yàn)操作Ⅳ觀察到種子附近的瓊脂顏色由藍(lán)色變　 　　色再變　　　　色，說(shuō)明種子是有生命活力的。
（3）有人認(rèn)為用上述實(shí)驗(yàn)鑒定種子的存活率并不嚴(yán)密，還應(yīng)采用　　　　做同樣處理，進(jìn)行對(duì)比觀察。

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用�？茖W(xué)家用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)、塊莖能食用的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
 
（1）①過(guò)程最好選取植物_________（填“分生區(qū)”、“根毛區(qū)”或“葉肉”）細(xì)胞。②過(guò)程需要用到促融劑_________________，其目的是誘導(dǎo)________________間的融合。
（2）請(qǐng)用文字和箭頭表示出④⑤技術(shù)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)流程_________________________。由此過(guò)程可以看出植物細(xì)胞有形成再生植株的可能性，實(shí)現(xiàn)這種可能性需要運(yùn)用的技術(shù)及其原理是_________________，需要____________________等（至少寫出兩點(diǎn)）外界條件。
（3）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48 小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁�？梢匀�樣，通過(guò)__________________________________的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。
（4）請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大好處：________________________。

下圖簡(jiǎn)單表示葡萄酒的釀制過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析，回答下面的問(wèn)題。
 
（1）葡萄酒的釀制過(guò)程中先通氣后隔絕空氣的原因是：_____________________，發(fā)酵瓶留一定空間的主要原因是______________________________。
（2）如果丙忘記蓋上蓋子，一段時(shí)間后會(huì)變酸，用化學(xué)反應(yīng)式說(shuō)明原因：_____________。
（3）參與上述酒精發(fā)酵、醋酸發(fā)酵過(guò)程的微生物分別是________________，兩者在異化作用類型方面的區(qū)別是前者為___________，在發(fā)酵條件方面的區(qū)別是溫度、pH、時(shí)間的控制以及___________等不同。
（4）葡萄醋的制作是否成功，首先通過(guò)觀察___________、嗅味和品嘗進(jìn)行初步鑒定，再通過(guò)檢測(cè)和比較醋酸發(fā)酵前后的___________作進(jìn)一步的鑒定。

如下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，其中①~⑤代表成分，a~h代表過(guò)程，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。

請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是指碳元素在____________(填圖中數(shù)字)與_________(填圖中數(shù)字)之間不斷循環(huán)的過(guò)程。碳循環(huán)始終與_________結(jié)合在一起。
（2）溫室效應(yīng)主要與人類對(duì)_______(填圖中數(shù)字)利用過(guò)度有關(guān)，緩解溫室效應(yīng)的措施主要有____________________________(至少寫出兩點(diǎn))。
（3）_______(填圖中字母)可以表示綠色植物的光合作用，_______(填圖中字母)可以表示呼吸作用或分解作用，但_______(填圖中數(shù)字)的無(wú)氧呼吸不全是產(chǎn)生CO₂的途徑。
（4）生態(tài)系統(tǒng)的信息可來(lái)源____________(填圖中數(shù)字)，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞往往是____________(填“雙向”或“單向”)的。

研究發(fā)現(xiàn)，果蠅X染色體上的一個(gè)16A區(qū)段，可影響果蠅眼睛的形狀。雌果蠅16A區(qū)段與眼形的關(guān)系見下表，請(qǐng)分析回答：

（1）從表中給出的信息可以看出，果蠅的眼形變異屬于______________。雌果蠅16A區(qū)段與眼形的關(guān)系為______________________________。
（2）雄性棒眼果蠅的基因組成為________。若想根據(jù)果蠅眼形就能判斷出子代性別，應(yīng)選用_____________________的親本（寫表現(xiàn)型）進(jìn)行雜交。
（3）研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系X^dBBX^B，如圖所示。已知d在純合(X^dBBX^dBB.X^dBBY)時(shí)能使胚胎死亡，且該基因與棒眼基因B連鎖。請(qǐng)依據(jù)所給信息回答下列問(wèn)題：

①若棒眼雌果蠅(X^dBBX^B)與野生正常眼雄果蠅(X^BY)雜交，子代果蠅的表現(xiàn)型及其比例為__________________________________。
②將野生正常眼雄果蠅用X射線處理后，性狀沒有發(fā)生改變。為檢驗(yàn)其X染色體上是否出現(xiàn)新的隱性致死基因P，某科研小組做了以下實(shí)驗(yàn)：
用棒眼雌果蠅(X^dBBX^B)與該雄果蠅雜交得F₁，從中選取棒眼雌果蠅和正常眼雄果蠅進(jìn)行雜交，得到F₂。若_______，則說(shuō)明發(fā)生了新的隱性致死突變；若_______，則說(shuō)明未發(fā)生新的隱性致死突變。

下圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖，其中①②③④⑤代表人體內(nèi)的不同激素，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在寒冷環(huán)境中，圖中③分泌量增加的同時(shí)，           （填圖中數(shù)字）的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝；請(qǐng)寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮，起雞皮疙瘩的反射�。�                                                                                  。
（2）圖示中，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是               （具體名稱），圖中能引起甲結(jié)構(gòu)興奮的信號(hào)分子有                                         。
（3）④代表的激素是                   ，影響其分泌量的因素是                     ；若胰島B細(xì)胞受損，④分泌減少，會(huì)使細(xì)胞對(duì)葡萄糖的                                  功能下降而導(dǎo)致血糖持續(xù)升高。
（4）缺碘地區(qū)的人易患地方性甲狀腺腫，機(jī)體內(nèi)激素③含量過(guò)低，激素①、②含量的變化趨勢(shì)是            ，這是一種                                  調(diào)節(jié)機(jī)制。

下圖甲是研究某植物生長(zhǎng)過(guò)程中，在不同光照強(qiáng)度下，測(cè)得葉片氣體體積變化的曲線(植物葉片的呼吸速率不變)，乙圖和丙圖表示天氣晴朗時(shí)該植物在春季和夏季的一晝夜內(nèi)CO₂的吸收和釋放情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)圖甲中，B點(diǎn)和A點(diǎn)相比較，B點(diǎn)葉肉細(xì)胞中特有的ATP來(lái)源是__________。在A→C區(qū)間范圍內(nèi)C₃的量________(增加、減少)。
(2)用生長(zhǎng)旺盛的該植物的葉片提取和分離色素時(shí)，用________提取葉片色素；在濾紙條上色帶最寬的色素是______。
(3)圖乙中，S₁、S₂、S₃表示曲線與時(shí)間軸之間圍成的面積，已知該作物能正常生長(zhǎng)，則S₁、S₂、S₃之間的關(guān)系可表示為________(用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示)。
(4)圖丙中，時(shí)間段e～f內(nèi)CO₂吸收量呈下降趨勢(shì)，其原因是_______________________________________。
(5)圖乙和丙中，最可能代表夏季一晝夜CO₂吸收和釋放情況的是圖________。

單細(xì)胞銅綠微囊藻大量繁殖可形成水華．受到廣泛關(guān)注。下面是有關(guān)銅綠微囊藻的研究．請(qǐng)回答問(wèn)題：
(1)利用配制的X培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻8d．每天定時(shí)測(cè)定其細(xì)胞數(shù)量，發(fā)現(xiàn)銅綠微囊藻數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng)．短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量個(gè)體，這是因?yàn)殂~綠微囊藻具有               等特性。
(2)某同學(xué)用x培養(yǎng)液培養(yǎng)銅綠微囊藻時(shí)．加入粉綠狐尾藻(一種高等水生植物)．結(jié)果銅綠微囊藻生長(zhǎng)受到明顯抑制．重要的原因是這兩種生物在利用          等資源時(shí)存在顯著的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
(3)也有人提出假設(shè)：粉綠狐尾藻能產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)抑制銅綠微囊藻的生長(zhǎng)。請(qǐng)利用下列實(shí)驗(yàn)材料用具．完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．探究該假設(shè)是否成立。
材料用具：銅綠微囊藻．粉綠狐尾藻，用于配制x培養(yǎng)液的各種無(wú)機(jī)鹽，500 ml錐形瓶，蒸餾水，顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板，蓋玻片．玻璃缸，微孔濾膜(可以除菌)等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①材料準(zhǔn)備：在裝有7000 ml蒸餾水的玻璃缸中種植一定數(shù)量且生長(zhǎng)良好的粉綠狐尾藻．在適宜條件下培養(yǎng)8 d。準(zhǔn)備接種用的銅綠微囊藻。
②培養(yǎng)液配制：                         (2分)。
③實(shí)驗(yàn)分組：取錐形瓶6只，分為兩組                        (2分)。
④接種與培養(yǎng)：                                   (2分)。
⑤觀察與統(tǒng)計(jì)：每天定時(shí)用血球計(jì)數(shù)板對(duì)6只錐形瓶?jī)?nèi)銅綠微囊藻細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)．計(jì)算平均值．比較兩組細(xì)胞數(shù)量的差異。
(4)若(3)中假設(shè)成立．則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是                              (2分)。

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原。疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如下圖：

（1）過(guò)程①代表的是      ，過(guò)程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí)，啟動(dòng)子和終止子是重新構(gòu)建的，其應(yīng)該能被受體細(xì)胞的            所識(shí)別，以便于其轉(zhuǎn)錄。
（2）在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過(guò)兩次篩選，方法分別是用           和             。
（3）以實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中用到的技術(shù)有                                          （至少寫三個(gè)）。
（4）在給小鼠皮下注射A蛋白時(shí)，要重復(fù)注射幾次的目的是                                    。
（5）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的         來(lái)制備疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較，或用圖中的
               與分離出的病毒進(jìn)行特異性檢測(cè)。