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2.如圖為某個(gè)哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.細(xì)胞①中有2個(gè)四分體
B.細(xì)胞④是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
C.屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有4個(gè)
D.細(xì)胞④分裂形成的細(xì)胞為體細(xì)胞

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;②細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期;③細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;④細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;⑤細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;⑥細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:A、四分體只出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中,而①細(xì)胞處于有絲分裂中期,不會(huì)出現(xiàn)四分體,A錯(cuò)誤;
B、由細(xì)胞⑥可知該動(dòng)物為雄性動(dòng)物,因此細(xì)胞④是次級(jí)精母細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)分析可知,②③④⑥細(xì)胞屬于減數(shù)分裂,C正確;
D、細(xì)胞④分裂形成的細(xì)胞為精細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖.據(jù)圖分析正確的是( 。
A.①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段形成,②處有堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象
B.①處有DNA聚合酶參與,②處沒有DNA聚合酶參與
C.①②兩處都有生物大分子的合成,圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體
D.DNA上的脫氧核苷酸序列均可以控制如圖過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)動(dòng)物豐富度的研究方法,正確的是( 。
A.調(diào)查土壤動(dòng)物豐富度--標(biāo)志重捕法
B.統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度--記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法
C.觀察肉眼難識(shí)別的小動(dòng)物--高倍顯微鏡觀察
D.調(diào)查水中小動(dòng)物類群豐富度--生態(tài)缸進(jìn)行培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,據(jù)圖回答:

(1)③過程是基因突變
(2)④表示的堿基序列是GUA,這是決定纈氨酸的一個(gè)密碼子.
(3)父母均正常,生了一個(gè)患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的女兒,可見此遺傳病是常染色體隱性遺傳病.這對(duì)夫婦再生育一個(gè)患此病的女兒的概率為$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列統(tǒng)計(jì)結(jié)果的誤差產(chǎn)生原因與其他選項(xiàng)不同的是( 。
A.樣方法:在個(gè)體密集區(qū)取樣
B.標(biāo)志重捕法:生物第二次被捕獲的難度加大
C.豐富度調(diào)查:裝土樣的塑料袋標(biāo)記弄混
D.抽樣檢測(cè)法:在未經(jīng)搖勻的酵母菌培養(yǎng)液下層取樣

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.人類的抗維生素D佝僂病是一種(  )
A.血液傳染病B.多基因遺傳病
C.單基因遺傳病D.染色體異常遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.玉米是二倍體生物,在自然條件下,有時(shí)其未受精的卵細(xì)胞會(huì)發(fā)育成單倍體植株,該單倍體植株高度不育,若使其成為可育植株,可采用下列哪種方法?(  )
A.在幼苗期用秋水仙素處理B.多施肥
C.加強(qiáng)苗期管理D.異株授粉

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.真核細(xì)胞中的生命活動(dòng)過程及場(chǎng)所對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是( 。
A.性激素的合成-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.C5化合物的形成-類囊體
C.細(xì)胞壁的形成-中心體D.丙酮酸的形成-細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料,某生物興趣小組用果蠅做了下列實(shí)驗(yàn):
(1)該小組做染色體組型實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一種染色體組成為XYY的雄果蠅,可能是精子形成過程中減數(shù)第二次分裂后期時(shí)姐妹染色單體沒有分開.
(2)在實(shí)驗(yàn)中,該小組偶然發(fā)現(xiàn)了一只棒眼維果蠅,于是他們用野生型圓眼雌果蠅(純合子)與該棒眼雄果蠅雜交,再將F1的雌雄果蠅自由交配得到F2,F(xiàn)1、F2的表現(xiàn)型及比例如圖①所示.設(shè)圓眼、棒眼這對(duì)相對(duì)性狀的基因由B、b表示.
①根據(jù)圖中信息,顯性性狀是圓眼,推測(cè)這對(duì)等位基因位于X染色體上,原因是F2中棒眼果蠅全部是雄性,性狀與性別相關(guān)聯(lián).
②如果上述推測(cè)正確,并考慮這對(duì)等位基因是否位于X、Y染色體的同源區(qū)段,則有關(guān)這對(duì)相對(duì)性狀的基因型的種類可能為5或7種.

(3)同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行探究,準(zhǔn)備對(duì)控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因在X染色體上進(jìn)行初步定位(即探究該基因在如圖所示X染色體的特有區(qū)段I,還是X、Y染色體的同源區(qū)段II),于是設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到棒眼(填“棒眼”或“圓眼”)雌果蠅;
②讓步驟①得到的個(gè)體與野生型圓眼 (填“棒眼”或“野生圓眼”)雄果蠅交配,觀察子代中有沒有棒眼個(gè)體出現(xiàn).
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體,則控制圓眼、棒眼的基因位于X染色體的特有區(qū)段I;
②若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn),則控制圓眼、棒眼的基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段II.

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