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(11分)油菜的株高由等位基因G和g決定,GG為高桿,Gg為中桿,gg為矮桿。B基因是另一種植物的高桿基因,B基因與G基因在油菜的株高上有相同的效果,并且株高與這兩個(gè)基因的數(shù)量正相關(guān)。下圖是培育轉(zhuǎn)基因油菜的操作流程。請回答下列問題:

(1)可用含           的培養(yǎng)基來篩選含有目的基因的油菜受體細(xì)胞。培育轉(zhuǎn)基因油菜主要運(yùn)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)和            技術(shù)。
(2)若將一個(gè)B基因連接到了矮桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達(dá),且B基因與g基因位于非同源染色體上,這樣的轉(zhuǎn)基因油菜表現(xiàn)為        。寫出該轉(zhuǎn)基因油菜自交產(chǎn)生子一代的遺傳圖解(無目的基因表示為b)。
(3)若將一個(gè)B基因連接到了中桿油菜的染色體上并在植株中得到成功表達(dá),培育了甲~丁四種轉(zhuǎn)基因油菜(如下圖)。

①與甲的株高相同的是        。四種轉(zhuǎn)基因油菜分別自交,在不考慮交叉互換的前提下,子代有3種表現(xiàn)型的是            
②另有一種轉(zhuǎn)基因油菜的自交子代也有3種表現(xiàn)型,請?jiān)谟覉D中的染色體上標(biāo)出B基因的位置

(1)草丁瞵  植物組織培養(yǎng)

解析試題分析:從題意可知,在運(yùn)載體上有標(biāo)記基因草丁膦抗性基因,所以篩選用含草丁膦的培養(yǎng)基來培養(yǎng),能生長的是導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞,再利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),使其發(fā)育成一個(gè)個(gè)體,將一個(gè)B基因連接到矮桿油菜的染色體上,且不位于同源染色體上,則表現(xiàn)為表現(xiàn)為中桿植物,其基因型為ggBb,則自交后代中高桿:中桿:矮桿=1:2:1;圖中與甲高桿相同的植物有乙和丁,因?yàn)槠浜袃蓚(gè)顯性基因,乙有兩個(gè)但G被破壞而不能表達(dá),由于甲和兩個(gè)高桿基因位于兩對(duì)同源染色體上,在形成配子時(shí)可進(jìn)入同一個(gè)配子后代中有五種表現(xiàn)型,乙和丁處交后代只能有一種表現(xiàn)型,丙相當(dāng)于雜合子,自交后代有三種表現(xiàn)型;只有兩個(gè)顯性基因位于一條染色體上自交后代才有三種表現(xiàn)型。
考點(diǎn):考查基因工程和遺傳的基本規(guī)律相關(guān)知識(shí)。意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

種群密度的取樣調(diào)查對(duì)于不同種類的生物采用的方法存在著差異。
(1)植物——常用      。某同學(xué)采用此法對(duì)某種植物進(jìn)行計(jì)數(shù),下圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點(diǎn)表示該種植物),對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的結(jié)果是    。

(2)動(dòng)物——常用      法。某同學(xué)在調(diào)查過程中,捕鳥30只,其中灰雀5只,標(biāo)記后放回,再捕獲30只鳥,其中有兩只被標(biāo)記的灰雀和6只沒標(biāo)記的灰雀,該區(qū)灰雀種群總個(gè)數(shù)為   ,和實(shí)際相比會(huì)偏   (大、小),理由是           
(3)細(xì)菌——顯微記數(shù)法。每單位面積上平均有50個(gè)細(xì)菌,放在顯微鏡下觀察,在液體中培養(yǎng)4 h后稀釋10倍,與以前相同的條件下再在顯微鏡下觀察,這次觀察到每單位面積上平均有 80 個(gè)細(xì)菌。則細(xì)菌細(xì)胞分裂的平均時(shí)間為    小時(shí)。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(10分)分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能,回答下列問題:

(1)a一般是指             ;e在動(dòng)物細(xì)胞中是指              ,在植物細(xì)胞中主要指             。
(2)f是指              ;它是由b脂肪酸和甘油形成的,除此之外,脂質(zhì)還包括                        
(3)c是指           ,通式是           。
(4)d是指                 ,d形成h,h是                  

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(10分)下圖中縱坐標(biāo)表示物質(zhì)通過膜運(yùn)輸?shù)乃俾。請根?jù)圖回答。

(1)心肌細(xì)胞吸收 O2、 K+的運(yùn)輸方式依次是圖_______、_______(填序號(hào))。圖 b 出現(xiàn) BC 段的主要原因是_____________________________,這兩種運(yùn)輸方式體現(xiàn)了生物膜是一種             膜。
(2)與表皮細(xì)胞相比較,人心肌細(xì)胞中顯著增多的細(xì)胞器結(jié)構(gòu)是______________,其依據(jù)是________________________________________。
(3)若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種霉素,結(jié)果Ca2+吸收量顯著減少,而K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收不受影響,其可能的原因是                      。若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞,則 Ca2+、 K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響,其原因是_____________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(10分)根據(jù)圖,回答下列與生態(tài)有關(guān)的問題。

(1)若圖1是碳循環(huán)示意圖,則丁指的是        。若圖1中的“   ”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過程有     。
(2)圖2表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,①、②、③、④代表生理過程。圖中屬于生物群落的是      (填字母)。①代表的生理過程是      , 圖中表示相同生理過程的是     (填標(biāo)號(hào))。在圖2食物網(wǎng)中若a表示C食物來源于D所占的比例,若要使C體重增加x,至少需要A為y,那么x和y的關(guān)系可表示為         。若D.C分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的某種生物,則D和C的種間關(guān)系是         。
(3)圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類后發(fā)生的一系列變化示意圖。圖中的D表示通過呼吸作用散失的能量,圖中ABC表示的含義分別為:A       ,B        ,C         。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(16分)下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請根據(jù)圖回答下列問題。(【 】中填序號(hào),      上填中文名稱)

(1)請寫出結(jié)構(gòu)⑦的各部分名稱:a            ,b            ,c            。
(2)在植物細(xì)胞有絲分裂過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是【  】            。
(3)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是【    】              ,細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由【     】             供給。
(4)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的【      】             有關(guān)。觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是                      。
(5)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是                          (填序號(hào))。
(6)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)。請寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“→”和序號(hào)表示先后順序):____________________(2分)。
(7)信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過的生物膜的層數(shù)是              層。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(7分)下圖A表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖B表示神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電荷的分布情況,據(jù)圖回答問題。

(1)圖A中①結(jié)構(gòu)的名稱是__   __;能對(duì)傳人的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是             。
(2)在⑥處完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換是__  _。興奮在此處的傳遞是     (單/雙)向的,其原因是__                      __。
(3)在圖B中,表示興奮部位的是      (填字母)。
(4)控制排尿的初級(jí)中樞在脊髓。一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿,而嬰兒卻不能,經(jīng)常會(huì)“尿床”,這一事實(shí)說明_                                        ___。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

(11分)下圖是某同學(xué)構(gòu)建的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型圖,其中A、B、C、D代表該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物成分。據(jù)圖回答下列問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,圖中未完整表示出來的是                。B代表的組成成分是__   __,其在生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程中的主要作用是      。
(2)請寫出圖中的食物鏈:                (用字母和箭頭表示)。一條食物鏈上的兩個(gè)相鄰種群的某些行為與種群特征等信息在種群之間的傳遞,有利于調(diào)節(jié)           關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
(3)碳元素從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的形式是     ,一般是通過   作用實(shí)現(xiàn)的;碳元素從D→C流動(dòng)的形式是_        ___,生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物通過         作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中。
(4)隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展,人類大量燃燒煤、石油等化石燃料,使地層中經(jīng)過千百萬年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放,形成溫室效應(yīng)。請?zhí)岢鰞牲c(diǎn)減緩二氧化碳增多的措施:__                                                               __。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)4種成分組成的關(guān)系圖解,圖中的C是分解者。據(jù)圖回答:

(1)本生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從[  ]________固定太陽能開始的。
(2)圖中,A→B的過程是通過______實(shí)現(xiàn)的;B→A的過程是通過_______實(shí)現(xiàn)的。
(3)圖中能參與構(gòu)成食物鏈的成分是(填字母)_________和___________。
(4)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量流動(dòng)是隨著_______而進(jìn)行的。
(5)碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以________形式進(jìn)行循環(huán)的。

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同步練習(xí)冊答案