Question

16．填空題：
（1）可遺傳的變異有三種來(lái)源：基因突變、基因重組、染色體變異．
（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說(shuō)，現(xiàn)代進(jìn)化論的基本觀(guān)點(diǎn)是：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；隔離導(dǎo)致物種形成．
（3）生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
（4）DNA分子的復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等基本條件．
（5）寫(xiě)出下面育種方法的名稱(chēng)．
a、用花藥離體培養(yǎng)成水稻新品系：?jiǎn)伪扼w育種．
b、用二倍體和四倍體西瓜培育無(wú)籽西瓜：多倍體育種．
c、經(jīng)射線(xiàn)照射而培育出成熟期早的水稻新品系：誘變育種．

Answer 1

分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
2、四種育種方法的比較如下表：

	雜交育種	誘變育種	單倍體育種	多倍體育種
方法	雜交→自交→選優(yōu)	輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理	花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍	秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理	基因重組	基因突變	染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）	染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：（1）可遺傳的變異有三種來(lái)源：基因突變、基因重組、染色體變異．
（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說(shuō)，現(xiàn)代進(jìn)化論的基本觀(guān)點(diǎn)是：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；隔離導(dǎo)致物種形成．
（3）生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
（4）DNA復(fù)制的條件是模板、原料、能量和酶．
（5）花藥離體培養(yǎng)參與的育種方法是單倍體育種；無(wú)籽西瓜培育屬于多倍體育種；射線(xiàn)照射培育出的水稻新品系屬于誘變育種．
故答案為：
（1）基因突變     基因重組      染色體變異
（2）自然選擇學(xué)說(shuō)      種群      突變和基因重組     自然選擇     隔離
（3）基因多樣性     物種多樣性     生態(tài)系統(tǒng)多樣性
（4）酶
（5）單倍體育種     多倍體育種     誘變育種

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容、DNA的復(fù)制和育種等的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．