2025年同步伴你讀九年級(jí)語文上冊(cè)人教版
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雕塑般沉思的少女
連同投遞友誼也尋覓友誼的
淺藍(lán)色淡黃色的眸子
我就選取這個(gè)位置
與長(zhǎng)城合影
請(qǐng)把我嵌入長(zhǎng)城一角雉堞①
請(qǐng)把我熔入神州這片疆域
與民族的榮辱命運(yùn)鑄在一起
我將因此而富有
而成熟，而充實(shí)
長(zhǎng)城呵，也將
由于我的鑄合我們的鑄合
而成為真正的不朽的長(zhǎng)城
——有血有肉，有膽有識(shí)
閱讀提示
長(zhǎng)城，見證了中國(guó)悠久的歷史，見證了華夏千年的生生不息。這首詩從“我”與長(zhǎng)城合影的角度，抒發(fā)了作者的愛國(guó)情懷。誦讀時(shí)，基調(diào)是明朗的、向上的，語速中等，重音突出，既深沉又自豪。
品味與思考
1. 作者與長(zhǎng)城的“合影”取景有怎樣的特點(diǎn)？
2. 怎樣理解“我”與長(zhǎng)城的關(guān)系？
答案：1. 作者與長(zhǎng)城的“合影”取景具有獨(dú)特的特點(diǎn)。從位置上看，選取“城堡一角”“長(zhǎng)城一角雉堞”，以小見大，將個(gè)人置于宏大的歷史背景中；從畫面內(nèi)容看，背后是“景深很深很深”的歷史，有“民族融合的驕傲”“寇蹄踐踏的悲屈”等“一幕幕冷峻而清醒的歷史”，身邊是“開闊”的“斑斕的現(xiàn)實(shí)”，包含“群樓、花樹、旅游車隊(duì)”等生機(jī)勃勃的景象，取景融合了歷史與現(xiàn)實(shí)，個(gè)人與民族，使“合影”既有歷史的厚重感，又有現(xiàn)實(shí)的活力。
2. “我”與長(zhǎng)城的關(guān)系是緊密相連、相互融合的。“我”主動(dòng)“選取這個(gè)位置與長(zhǎng)城合影”，請(qǐng)求“把我嵌入長(zhǎng)城一角雉堞”“熔入神州這片疆域，與民族的榮辱命運(yùn)鑄在一起”，表明“我”將個(gè)人的命運(yùn)與長(zhǎng)城所代表的民族的榮辱命運(yùn)緊密結(jié)合，個(gè)人是民族的一部分；同時(shí)，“我”的融入也讓長(zhǎng)城“成為真正的不朽的長(zhǎng)城——有血有肉，有膽有識(shí)”，說明個(gè)人的力量和情感賦予了長(zhǎng)城新的生命力，“我”與長(zhǎng)城在精神和命運(yùn)上融為一體，體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)民族的歸屬感和責(zé)任感，以及民族精神對(duì)個(gè)人的塑造和升華。
