優(yōu)質(zhì)課堂導(dǎo)學(xué)案九年級化學(xué)人教版
注：當(dāng)前書本只展示部分頁碼答案，查看完整答案請下載作業(yè)精靈APP。練習(xí)冊優(yōu)質(zhì)課堂導(dǎo)學(xué)案九年級化學(xué)人教版答案主要是用來給同學(xué)們做完題方便對答案用的，請勿直接抄襲。
6.下列關(guān)于儀器洗滌的說法正確的是（
C
）
A.熱的試管立即放入冷水中清洗
B.先將廢液倒進(jìn)水池后再清洗儀器
C.玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，又不成股流下，則說明玻璃儀器已清洗干凈
D.使用滴瓶上的滴管滴加試劑后，立即用蒸餾水洗浄滴管并放回原瓶
答案：C
解析：A.熱的試管立即放入冷水中清洗，會因驟冷而炸裂，錯誤；B.廢液應(yīng)倒入指定的廢液缸，不能直接倒進(jìn)水池，錯誤；C.符合玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)，正確；D.滴瓶上的滴管是專用的，滴加試劑后不需要清洗，直接放回原瓶即可，清洗會稀釋滴瓶內(nèi)的試劑，錯誤。
7.（2024·云南）下列實(shí)驗操作正確的是（
C
）
（圖中A為量筒讀數(shù)，B為連接儀器，C為放置洗凈的試管，D為加熱液體）
答案：C
解析：A.量筒讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處保持水平，圖中為俯視讀數(shù)，錯誤；B.連接玻璃導(dǎo)管和橡膠塞時，應(yīng)先用水潤濕導(dǎo)管口，再轉(zhuǎn)動插入，圖中未潤濕且直接用力推，易損壞儀器，錯誤；C.洗凈的試管應(yīng)倒放在試管架上，便于瀝干水分，操作正確；D.加熱液體時，試管內(nèi)液體體積超過了試管容積的$\frac{1}{3}$，且試管夾位置偏上，錯誤。
8.（2024·宜春階段練習(xí)）用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢推動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到（
D
）
A.長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡
B.瓶中液面明顯上升
C.注射器內(nèi)有液體
D.長頸漏斗內(nèi)液面上升
答案：D
解析：緩慢推動注射器活塞，瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大，將瓶內(nèi)液體壓入長頸漏斗，若裝置氣密性良好，長頸漏斗內(nèi)液面會上升；若緩慢拉動活塞，長頸漏斗下端管口會產(chǎn)生氣泡。
9.【科學(xué)思維】思維模型的建構(gòu)有利于深度學(xué)習(xí)。如圖1是小強(qiáng)同學(xué)對解決“氣密性檢查”類問題建構(gòu)的思維模型，往錐形瓶中加水至如圖2所示位置，從建模的角度分析，下列說法正確的是（
B
）
A.加水的操作屬于上述思維模型中的改變壓強(qiáng)
B.加水后，可以用手緊貼瓶體，觀察A管中是否有上升的水柱
C.加水后，接下來從B管向瓶內(nèi)吹氣，觀察A管中是否有上升的水柱
D.加水后，在B管口連接注射器，拉動注射器活塞，若A管中水柱上升，則氣密性良好
答案：B
解析：A. 加水的操作是為了形成封閉體系（使長頸漏斗下端液封），屬于“建構(gòu)封閉體系”，而非“改變壓強(qiáng)”，錯誤；B. 加水后（已形成液封），用手緊貼瓶體，瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，壓強(qiáng)增大，若裝置氣密性良好，A管中會有上升的水柱，該操作可檢查氣密性，正確；C. 從B管向瓶內(nèi)吹氣，若裝置氣密性良好，A管液面會上升，但此操作并非常規(guī)氣密性檢查的主要方法，且題干強(qiáng)調(diào)“從建模角度分析”，B選項更符合“建構(gòu)封閉體系→改變壓強(qiáng)（手捂加熱）→觀察現(xiàn)象”的思維模型，錯誤；D. 拉動注射器活塞，瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，A管中水柱應(yīng)下降而非上升，錯誤。綜上，正確答案為B。
知識點(diǎn)一 科學(xué)探究
在進(jìn)行科學(xué)探究時，常通過觀察和___等方法獲取證據(jù)，通過分析和推導(dǎo)出___。
2. 科學(xué)探究的一般過程
問題和___
↓
___等方法
↓
證據(jù)
↓
___、___
↓
結(jié)論
答案：1. 解：
在進(jìn)行科學(xué)探究時，常通過觀察和**實(shí)驗**等方法獲取證據(jù)，通過分析和推理得出**結(jié)論**。
2. 解：
科學(xué)探究的一般過程：
問題和**假設(shè)**；
觀察、實(shí)驗**等方法；
比較、推理**。
故答案依次為：1. 實(shí)驗；結(jié)論；2. 假設(shè)；觀察、實(shí)驗；比較、推理。
