新課標(biāo)兩導(dǎo)兩練高效學(xué)案三年級(jí)語文人教版
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（1）把文段中有新鮮感的詞語積累在橫線上。
________ ________ ________
答案：鳳尾竹；跳孔雀舞；銅鐘（答案不唯一，合理即可）
解析：“新鮮感的詞語”指生動(dòng)、形象或不常見的詞語，文段中“鳳尾竹”“跳孔雀舞”“古老的銅鐘”等均符合。
（2）文中“招引”一詞，你的理解是（ ）。
A. 用動(dòng)作、聲響或色、香、味等特點(diǎn)吸引
B. 招入、引進(jìn)
C. 招呼、引導(dǎo)
答案：A
解析：文中“招引來許多小鳥”指同學(xué)們的活動(dòng)（跳孔雀舞、摔跤、做游戲）通過動(dòng)作和聲響吸引了小鳥，A項(xiàng)符合語境。
（3）發(fā)揮想象，把句子寫得更有畫面感。
小鳥在大青樹的枝頭________地唱歌，松鼠在大青樹上________，猴子在________。
答案：嘰嘰喳喳；蹦蹦跳跳；跟著一起讀課文（答案不唯一，合理即可）
解析：結(jié)合小鳥、松鼠、猴子的習(xí)性，用擬聲詞或動(dòng)作詞使畫面更生動(dòng)，如“嘰嘰喳喳”形容鳥叫，“蹦蹦跳跳”描寫松鼠，“跟著一起讀課文”呼應(yīng)前文“好奇地聽著”。
（4）假如你是大青樹下的小學(xué)的學(xué)生，遇見客人，你會(huì)這樣說：“歡迎大家來我們的學(xué)校，這里有________的________！”
答案：粗壯；大青樹（答案不唯一，合理即可）
解析：結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，如“粗壯的大青樹”“可愛的小鳥”“飄揚(yáng)的國旗”等，符合課文場(chǎng)景即可。
3. 閱讀短文，完成練習(xí)。
巴坡小學(xué)（節(jié)選）
吳然
獨(dú)龍江不睡覺，夜里照樣流著，波浪追趕著波浪，又唱又跳。早晨，白而藍(lán)的霧氣在江面上飄飛著，在給獨(dú)龍江洗臉呢。
這時(shí)候，一群獨(dú)龍族小學(xué)生，還有他們年輕的老師，也到江邊來洗臉了?；ɑňG綠的衣服，新鮮的臉蛋，以及吵鬧聲、笑聲，都映在流淌的江水里。
洗了臉，小學(xué)生們坐在江邊的石頭上、草地上，用瑯瑯的讀書聲和獨(dú)龍江的流水聲比賽。讀書聲和流水聲響成一片。有的小學(xué)生怕干擾，用雙手捂住耳朵，只顧大聲讀書。巴坡小學(xué)就在獨(dú)龍江邊。
巴坡小學(xué)建在獨(dú)龍江西岸擔(dān)當(dāng)力卡山的山坡上，太陽一出來，就照在學(xué)校門前高高飄揚(yáng)的國旗上。這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。同學(xué)們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、玩耍，在這里愉快成長(zhǎng)。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……（選文時(shí)有改動(dòng)）
（1）從文中找出一處有畫面感的句子抄寫下來。
答案：站在走廊上，波飛浪翻的獨(dú)龍江就在眼前，它綠藍(lán)的波光，映照著學(xué)校的門窗。（答案不唯一，原文中“白而藍(lán)的霧氣在江面上飄飛著，在給獨(dú)龍江洗臉呢”等也可）
解析：“有畫面感的句子”指描寫生動(dòng)、能讓人聯(lián)想到具體場(chǎng)景的句子，任選一句抄寫即可。
（2）文中“比賽”一詞主要表現(xiàn)了（ ）。
A. 流水聲干擾了讀書聲
B. 讀書聲和流水聲相互呼應(yīng)，形成一種和諧的氛圍
答案：B
解析：文中“讀書聲和流水聲響成一片”表明兩者并非干擾，而是自然融合，形成和諧氛圍，B項(xiàng)正確。
（3）文中說“獨(dú)龍江不睡覺，夜里照樣流著，波浪追趕著波浪，又唱又跳”，這樣寫是因?yàn)椋?）。
A. 獨(dú)龍江水日夜流淌，作者用有趣的說法表現(xiàn)它不停流動(dòng)的樣子
B. 作者想讓獨(dú)龍江睡覺，因?yàn)樗苄量?br>
答案：A
解析：“不睡覺”“又唱又跳”是擬人手法，生動(dòng)表現(xiàn)獨(dú)龍江日夜不息流淌的狀態(tài)，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)與文意不符。
