啟東中學(xué)作業(yè)本七年級(jí)語(yǔ)文人教版宿遷專版
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(2)稻子全都收回家，田野終于回歸空曠開闊，翻耕過的土壤黑中帶黃，像濃濃的陳釀，散發(fā)著泥土的芬芳。(請(qǐng)從修辭手法的角度賞析)(3分)
答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將翻耕過的土壤比作“濃濃的陳釀”，生動(dòng)形象地寫出了土壤黑中帶黃的顏色和濃郁的泥土香氣，表現(xiàn)了田野在秋收后的厚重與生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)田野的喜愛之情。
3.【情境設(shè)題】請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對(duì)話。(3分)
小語(yǔ):我查了資料，“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”這句話是關(guān)于農(nóng)業(yè)的諺語(yǔ)，說的是麥子能不能豐收，冬雪是很關(guān)鍵的。
小文:作者為什么在文章中引用這句諺語(yǔ)呢?
小語(yǔ):作者引用這句諺語(yǔ)的目的是________
答案：強(qiáng)調(diào)冬雪對(duì)麥子豐收的重要性，突出冬雪的價(jià)值，使文章內(nèi)容更具說服力，同時(shí)增添了文章的生活氣息和文化底蘊(yùn)。
4.【鏈接材料】選文與《濟(jì)南的冬天》有相同之處，請(qǐng)你結(jié)合兩文內(nèi)容，分別從表現(xiàn)手法和抒情方式的角度進(jìn)行分析。(6分)
答案：表現(xiàn)手法：兩文都運(yùn)用了情景交融的表現(xiàn)手法。選文通過描寫田野、土壤等景物，融入對(duì)自然的喜愛；《濟(jì)南的冬天》通過描寫濟(jì)南冬天的山、水等，寄寓對(duì)濟(jì)南冬天的贊美。
抒情方式：兩文都采用了直接抒情與間接抒情相結(jié)合的方式。選文在描寫景物中自然流露情感，偶爾直接表達(dá)對(duì)田野的喜愛；《濟(jì)南的冬天》既有對(duì)濟(jì)南冬天“溫晴”特點(diǎn)的間接贊美，也有“真得算個(gè)寶地”等直接抒情。
【跟蹤訓(xùn)練】閱讀《濟(jì)南的冬天》，從修辭手法的角度賞析下面句子的表達(dá)效果。
天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。
答案：運(yùn)用了擬人的修辭手法。“不忍得”賦予水以人的情感，寫出了水的溫柔；“照個(gè)影兒”賦予垂柳以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天水的清澈、溫暖以及垂柳的柔美，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。
