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科目: 來(lái)源: 題型:

直角三角形兩銳角之差是12度,則較大的一個(gè)銳角是
 
度.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某校組織了主題為“我是青奧志愿者”的電子小報(bào)作品征集活動(dòng),先從中隨機(jī)抽取了部分作品,按A,B,C,D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)分,然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求一共抽取了多少份作品?
(2)此次抽取的作品中等級(jí)為B的作品有
 
份,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)扇形統(tǒng)計(jì)圖中等級(jí)為D的扇形圓心角的度數(shù)為
 
;
(4)若該校共征集到800份作品,請(qǐng)估計(jì)等級(jí)為A的作品約有多少份?

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科目: 來(lái)源: 題型:

某校為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的課外閱讀,欲增購(gòu)一些課外書(shū),為此對(duì)該校一部分學(xué)生進(jìn)行了一次“你最喜歡的書(shū)籍”問(wèn)卷調(diào)查(每人只選一項(xiàng)).根據(jù)收集到的數(shù)據(jù),繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖(不完整):請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,完成下列問(wèn)題:

(1)在這次問(wèn)卷調(diào)查中,喜歡“科普書(shū)籍”出現(xiàn)的頻率為
 
;
(2)求在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,喜歡“科普書(shū)籍”的所占的圓心角度數(shù);
(3)如果全校共有學(xué)生1500名,請(qǐng)估計(jì)該校最喜歡“科普”書(shū)籍的學(xué)生約有多少人?

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科目: 來(lái)源: 題型:

閱讀并探究下列問(wèn)題:
(1)如圖①,將長(zhǎng)方形紙片任意剪2刀,請(qǐng)你探究∠2與∠1,3的關(guān)系;
(2)如圖②,將長(zhǎng)方形紙片任意剪4刀,請(qǐng)你直接寫(xiě)出∠2,∠4與∠1,∠3,∠5的關(guān)系;
(3)如圖③,將長(zhǎng)方形紙片任意剪6刀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知CD∥AE,∠1=∠2,∠3=∠4,判斷△ABC是否是直角三角形,說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在一場(chǎng)2015亞洲杯賽B組第二輪比賽中,中國(guó)隊(duì)?wèi){借吳曦和孫可在下半場(chǎng)的兩個(gè)進(jìn)球,提前一輪小組出線.如圖,足球場(chǎng)上守門(mén)員在O處開(kāi)出一高球,球從離地面1米的A處飛出(A在y軸上),運(yùn)動(dòng)員孫可在距O點(diǎn)6米的B處發(fā)現(xiàn)球在自己頭的正上方達(dá)到最高點(diǎn)M,距地面約4米高,球落地后又一次彈起.據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)算,足球在草坪上彈起后的拋物線與原來(lái)的拋物線形狀相同,最大高度減少到原來(lái)最大高度的一半.

(1)求足球開(kāi)始飛出到第一次落地時(shí),該拋物線的函數(shù)表達(dá)式.
(2)足球第一次落地點(diǎn)C距守門(mén)員多少米?(取
48
≈7)
(3)孫可要搶到足球第二個(gè)落地點(diǎn)D,他應(yīng)從第一次落地點(diǎn)C再向前跑多少米?(取
24
≈5)

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科目: 來(lái)源: 題型:

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,在正方形ABCD中,F(xiàn)是DC邊的中點(diǎn),E為BC邊上的一點(diǎn),且EC=
1
4
BC.請(qǐng)猜想AF與EF的關(guān)系,并說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖圖形的周長(zhǎng)是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你判斷以n2-1,2n,n2+1(n>1)為邊的三角形是否為直角三角形?

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同步練習(xí)冊(cè)答案