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11．按照從大到小的順序，用“＞”號把下列各數(shù)連接起來：
-4，3$\frac{1}{3}$，-2.5，0．

分析 有理數(shù)大小比較的法則：①正數(shù)都大于0；②負(fù)數(shù)都小于0；③正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；④兩個負(fù)數(shù)，絕對值大的其值反而小，據(jù)此判斷即可．

解答 解：根據(jù)有理數(shù)比較大小的方法，可得
3$\frac{1}{3}$＞0＞-2.5＞-4．

點評 此題主要考查了有理數(shù)大小比較的方法，要熟練掌握，解答此題的關(guān)鍵是要明確：①正數(shù)都大于0；②負(fù)數(shù)都小于0；③正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；④兩個負(fù)數(shù)，絕對值大的其值反而�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某工廠一臺機(jī)器的工作效率相當(dāng)于一個工人工作效率的12倍，用這臺機(jī)器生產(chǎn)96個零件比8個工人生產(chǎn)這些零件少用2小時，求這臺機(jī)器每小時生產(chǎn)多少個零件？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．計算題
（1）23-17-（-7）+（-16）；
（2）-14+（-5）2×（-$\frac{5}{3}$）×|0.8-1|

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．計算：
（1）（-48）+（-2）3-（-25）×（-4）+（-2）2；
（2）|$-\frac{3}{4}$|+（-3$\frac{3}{4}$）-$\frac{9}{14}$×（-3$\frac{1}{2}$）；
（3）-12-6×（-$\frac{1}{3}$）2+（-5）×（-3）；
（4）（-$\frac{1}{2}+\frac{1}{6}-\frac{3}{8}+\frac{5}{12}$）×24．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

6．a(chǎn)，b互為相反數(shù)，m，n互為倒數(shù)，p的絕對值為3，求$\frac{（a+b）^{2015}}{p}$+mn-p2的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

16．計算：
（1）-22×7-（-3）×6+5；
（2）（$\frac{2}{3}$-$\frac{3}{4}$-$\frac{1}{12}$）×24÷（-2）；
（3）56×1$\frac{5}{7}$+56×（-$\frac{2}{7}$）-56×$\frac{4}{7}$；
（4）（-1）4-$\frac{1}{6}$×[2-（-3）2]．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某區(qū)教育局對本區(qū)教師個人的每學(xué)期績效工資進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果整理后制作了如下不完整的統(tǒng)計圖表：
某區(qū)教師個人績效工資統(tǒng)計表
分組 個人學(xué)期績效工資x（元） 頻數(shù)（人）  頻率
 A x≤200018 0.15 
 B 2000＜x≤4000a b 
 C4000＜x≤6000 30 0.25 
 D6000＜x≤8000 24 0.20 
E x＞8000 12 0.10 
合計  c1.00 
根據(jù)以上圖表中信息回答下列問題：
（1）直接寫出結(jié)果a=36；b=0.30；c=120；并將統(tǒng)計圖表補(bǔ)充完整；
（2）教師個人的每學(xué)期績效工資的中位數(shù)出現(xiàn)在第C組；
（3）已知該區(qū)共有教師5000人，請你估計教師個人每學(xué)期績效工資在6000元以上（不含6000元）的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

20．計算：
（1）-20+（-15）-（-28）-17
（2）（$-\frac{7}{9}$+$\frac{5}{6}$-$\frac{3}{4}$）×（-36）
（3）-32÷（-3）2+3×（-2）+|-4|
（4）（-1）-（-5$\frac{1}{2}$）×$\frac{4}{11}$+（-8）÷[（-3）+5]．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

1．在數(shù)軸上，與表示-1的點距離為4個單位長度的數(shù)是-5或3．

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同步練習(xí)冊答案