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如圖,在△ABC中,AB=AC=10cm,BC=8cm,點(diǎn)D為AB的中點(diǎn),點(diǎn)P在線段BC上以1cm/s的速度由B點(diǎn)向C點(diǎn)運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)Q在線段CA上由C點(diǎn)向A點(diǎn)運(yùn)動(dòng).
(1)若點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度與P點(diǎn)相同,經(jīng)過(guò)3s后,△BPD與△CQP是否全等?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)若點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度與P點(diǎn)不相同,當(dāng)點(diǎn)Q的運(yùn)動(dòng)速度為多少時(shí),能夠使△BPD與△CQP全等?
(3)若點(diǎn)Q以(2)中的速度從C點(diǎn)出發(fā),P點(diǎn)以原來(lái)的速度從B點(diǎn)同時(shí)出發(fā),都沿△ABC三邊逆時(shí)針運(yùn)動(dòng),求經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,P點(diǎn)與Q點(diǎn)第一次在△ABC的什么位置上相遇?
考點(diǎn):全等三角形的判定
專題:動(dòng)點(diǎn)型
分析:(1)根據(jù)題意BP=3,CQ=3,求出BD=CP=5,再由∠B=∠C,即可證明△BPD≌△CQP;
(2)分類討論:①當(dāng)BP=CP時(shí),②當(dāng)BP=CQ時(shí),分別求出t的值即可得出結(jié)果;
(3)兩點(diǎn)相遇時(shí),路程差為10+10,即可求出時(shí)間t的值.
解答:解:(1)經(jīng)過(guò)3秒后,△BPD≌△CQP;此時(shí)BP=3,CQ=3,
∵D是AB的中點(diǎn),AB=AC=10,BC=8,
∴BD=5,CP=8-3=5,∠B=∠C,
∴BP=CQ,BD=CP,
在△BPD和△CQP中,
BP=CQ 
∠B=∠C 
BD=CP 
 
∴△BPD≌△CQP(SAS);
(2)∵∠B=∠C,
∴PD與PQ是對(duì)應(yīng)邊,
若△BPD≌△CQP,設(shè)點(diǎn)Q的速度為xcm/s,時(shí)間為t秒;
分兩種情況:①當(dāng)BP=CP時(shí),CQ=BD=5,
∵BC=8,
∴BP=4,t=4,
∴x=5÷4=
5
4
;
②當(dāng)BP=CQ時(shí),xt=t,x=1,不合題意;
綜上所述:Q的運(yùn)動(dòng)速度為
5
4
cm/s時(shí),△BPD≌△CQP;
(3)設(shè)經(jīng)過(guò)t秒時(shí),兩點(diǎn)第一次相遇;根據(jù)題意得:
5
4
t-t=10+10,
解得:t=80,
∵80÷(10+10+8)=3…16,
即經(jīng)過(guò)100秒,P點(diǎn)與Q點(diǎn)第一次在AB邊上距離B點(diǎn)4cm處相遇.
點(diǎn)評(píng):本題考查了全等三角形的判定方法;特別是利用分類討論的方法討論三角形全等的情況,培養(yǎng)學(xué)生綜合解題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,投影線方向如圖所示,點(diǎn)C在斜邊AB上的正投影為點(diǎn)D,
(1)試寫出邊AC、BC在AB上的投影;   
(2)試探究線段AC、AB和AD之間的關(guān)系;   
(3)線段BC、AB和BD之間也有類似的關(guān)系嗎?請(qǐng)直接寫出結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們知道,比較兩個(gè)數(shù)的大小有很多方法,其中的圖象法也非常巧妙.比如,通過(guò)圖中的信息我們可以得出x>
1
x
的解是( 。
A、x>1
B、-1<x<0
C、x>1或-1<x<0
D、以上都不對(duì)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,線段AB上有一點(diǎn)C,且AC=2BC,D是AB中點(diǎn),已知CD長(zhǎng)為2cm,求BC、AB的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,在△ABC中,AB=AC,點(diǎn)D,E分別在邊AC,AB上,且∠ABD=∠ACE.BD與CE相交于點(diǎn)O.求證:(1)OB=OC;(2)BE=CD.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

“轉(zhuǎn)化”是數(shù)學(xué)中的一種重要思想,即把陌生的問題轉(zhuǎn)化成熟悉的問題,把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的問題,把抽象的問題轉(zhuǎn)化為具體的問題.
(1)請(qǐng)你根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)求出下面星形圖(1)中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度數(shù);
(2)若對(duì)圖(1)中星形截去一個(gè)角,如圖(2),請(qǐng)你求出∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度數(shù);
(3)若再對(duì)圖(2)中的角進(jìn)一步截去,你能由題(2)中所得的方法或規(guī)律,猜想圖3中的∠A+∠B+∠C-∠D+∠E+∠F+∠G+∠H+∠M+∠N的度數(shù)嗎?只要寫出結(jié)論,不需要寫出解題過(guò)程)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,△ABC中,AB=AC,P是BC上一點(diǎn),PD⊥AB于D,PE⊥AC于E,BF⊥AC于F,
(1)求證:PD+PE=BF;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在BC的延長(zhǎng)線上時(shí),試探究PD、PE、BF之間的數(shù)量關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求圖中的三視圖所表示的幾何體的體積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,某地有一座圓弧形的拱橋,圓弧所在圓的圓心為O,半徑為OC,橋下水面寬AB為7.2m,拱頂C高出2.4m(CD=2.4m),現(xiàn)有一艘寬3m,船艙頂部為正方形并高出水面2m的貨船DFNM要經(jīng)過(guò)這里,此時(shí)貨船能順利通過(guò)這座拱橋嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案