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9.某裝修店里出售下列形狀的地磚:(1)正三角形;(2)正方形;(3)正六邊形;(4)正八邊形,若只選購一種地磚來鋪滿地面,則購買方案共有3種.

分析 由鑲嵌的條件知,判斷一種圖形是否能夠鑲嵌,只要看一看正多邊形的內(nèi)角度數(shù)是否能整除360°,能整除的可以平面鑲嵌,反之則不能.

解答 解:①正三角形的每個內(nèi)角是60°,能整除360°,6個能組成鑲嵌
②正方形的每個內(nèi)角是90°,4個能組成鑲嵌;
③正六邊形的每個內(nèi)角是120°,能整除360°,3個能組成鑲嵌;
④正八邊形每個內(nèi)角是180°-360°÷8=135°,不能整除360°,不能密鋪;
故若只選購其中某一種地磚鑲嵌地面,可供選擇的地磚共有3種.
故答案為:3.

點評 此題主要考查了平面鑲嵌,用一種正多邊形的鑲嵌應符合一個內(nèi)角度數(shù)能整除360°.任意多邊形能進行鑲嵌,說明它的內(nèi)角和應能整除360°.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

19.($\frac{2}{5}$)2×2.52=1.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

20.手機黨,簡稱MP,是對使用手機進行互聯(lián)網(wǎng)交流人群的稱謂.他們做任何事都離不開手機,有些甚至過分依賴手機而形成了“手機癮”.某校團組織為了解初三畢業(yè)生的手機使用情況,隨機調(diào)查了部分初三畢業(yè)生的手機使用時間,并將調(diào)查結(jié)果分成了以下五類(每類僅包含最大數(shù)值):A、基本不用;B、平均每天使用1~2小時;C、平均每天使用2~4小時;D、平均每天使用4~6小時;E、平均每天使用超過6小時.且繪制了如下兩幅統(tǒng)計圖(部分信息未給全).
(1)求本次共調(diào)查的學生人數(shù),并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)已知該校2017年初三畢業(yè)生共900人,若平均每天使用手機的時間超過4小時,則患有嚴重“手機癮”,試估計該校初三畢業(yè)生中患有嚴重“手機癮”的學生人數(shù);
(3)根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息,談談你的看法(不超過30字).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

17.已知AB是⊙O的直徑,PB是⊙O的切線,C是⊙O上的點,AC∥OP,M是直徑AB上的動點,A與直線CM上的點連線距離的最小值為d,B與直線CM上的點連線距離的最小值為f.
(1)求證:PC是⊙O的切線;
(2)設OP=$\frac{3}{2}$AC,求∠CPO的正弦值;
(3)設AC=9,AB=15,求d+f的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

4.某校組織學生參加植樹活動,活動結(jié)束后,統(tǒng)計了九年級甲班50名學生每人植樹的情況,繪制了如下的統(tǒng)計表:
植樹棵數(shù)3456
人數(shù)2015105
那么這50名學生平均每人植樹4棵.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

14.要反映一個家庭在教育方面支出占總收入的比,宜采用( 。
A.條形統(tǒng)計圖B.扇形統(tǒng)計圖C.折線統(tǒng)計圖D.頻數(shù)分布直方圖

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

1.如圖,AB是⊙O的直徑,AC是上半圓的弦,過點C作⊙O的切線DE交AB的延長線于點E,過點A作切線DE的垂線,垂足為D,且與⊙O交于點F,設∠DAC,∠CEA的度數(shù)分別是α,β.
(1)用含α的代數(shù)式表示β,并直接寫出α的取值范圍;
(2)連接OF與AC交于點O′,當點O′是AC的中點時,求α,β的值.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

18.空氣是混合物,為直觀介紹空氣各成分的百分比,最適合用的統(tǒng)計圖是(  )
A.折線圖B.條形圖C.直方圖D.扇形圖

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:填空題

7.在一次集訓中,一支隊伍出發(fā)10分鐘后,通訊員騎自行車追上隊尾傳達命令,然后按原速到隊首傳達命令后繼續(xù)按原速原路返回.在此過程中隊伍一直保持勻速行進,如圖所示是通訊員與隊首的距離S(米)和通訊員所用時間t(分鐘)之間的函數(shù)圖象.若傳達命令所花時間都為2分鐘,則當通訊員再次回到隊尾時,他一共走了1560米.

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