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關(guān)于x的方程:x+
1
x
=c+
1
c
的解是x1=c,x2=
1
c
,x-
1
x
=c-
1
c
解是x1=c,x2=-
1
c
,則x+
1
x-1
=c+
1
c-1
的解是( 。
A、x1=c,x2=
1
c-1
B、x1=c-1,x2=
c
c-1
C、x1=c,x2=
c
c-1
D、x1=c,x2=
-c
c-1
考點(diǎn):分式方程的解
專(zhuān)題:
分析:先根據(jù)給出的材料,可得出方程的解,再將原方程化簡(jiǎn)為x-1+
1
x-1
=c-1+
1
c-1
,從而得出方程中x-1的解為c-1和
1
c-1
,再求得x的值即可.
解答:解:由題意得:x+
1
x-1
=c+
1
c-1
變形為x-1+
1
x-1
=c-1+
1
c-1
,
∴x-1=c-1或x-1=
1
c-1

解得x1=c,x2=
c
c-1

故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了分式方程的解,要注意整體思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(-4)2的算術(shù)平方根是
 
,
25
的平方根是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,若AB∥DC,那么( 。
A、∠1=∠2
B、∠3=∠4
C、∠B=∠D
D、∠B=∠3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,利用標(biāo)桿BE測(cè)量建筑物DC的高度,如果標(biāo)桿BE長(zhǎng)為l.2米,若tanA=
3
4
,BC=8.4米,則樓高CD是( 。
A、6.3米B、7.5米
C、8米D、6.5米

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直線(xiàn)y=-2x+m與直線(xiàn)y=2x-2的交點(diǎn)在第四象限,則m的取值范圍是( 。
A、m>-2B、m<2
C、-2<m<2D、-2≤m≤2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是1980°,那么這個(gè)多邊形的邊數(shù)為( 。
A、11B、12C、13D、14

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在正方形ABCD中,AB=2,E是AD邊上一點(diǎn)(點(diǎn)E與點(diǎn)A,D不重合).BE的垂直平分線(xiàn)交AB于M,交DC于N,交BE于P.
(1)設(shè)AE=x,四邊形ADNM的面積為S,求出S關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式并寫(xiě)出自變量x的取值范圍;
(2)當(dāng)AE為何值時(shí),四邊形ADNM的面積最大?最大值是多少?
(3)在(2)的情況下,寫(xiě)出
MF
FN
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某社區(qū)調(diào)查社區(qū)居民雙休日的學(xué)習(xí)狀況,采取下列調(diào)查方式:①?gòu)囊淮备邔幼≌瑯侵羞x取200名居民;②從不同住宅樓中隨機(jī)選取200名居民;③選取社區(qū)內(nèi)的200名在校學(xué)生.
(1)上述調(diào)查方式最合理的是
 
(填序號(hào));
(2)現(xiàn)將最合理的調(diào)查方式得到的數(shù)據(jù)制成扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖(1))和頻數(shù)分布直方圖(如圖(2)).
①請(qǐng)補(bǔ)全直方圖(直接畫(huà)在圖(2)中);
②在這次調(diào)查中,200名居民中,在家學(xué)習(xí)的有
 
人;
③圖(1)中,在“圖書(shū)館等場(chǎng)所學(xué)習(xí)”這一扇形的圓心角=
 
°;
④請(qǐng)估計(jì)該社區(qū)2000名居民中雙休日學(xué)習(xí)時(shí)間不少于4h的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,已知⊙O的直徑AB=16,點(diǎn)C是⊙O的一點(diǎn),且
AC
=
BC

(1)求AC的長(zhǎng);
(2)若AD是⊙O的切線(xiàn),點(diǎn)D與C在直徑AB的兩側(cè).
①求△CDO的面積;
②求由
BC
、CD、DB圍成的圖形面積比由
AC
、CD、DA圍成的圖形面積大多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案