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18.我們知道,完全平方式可以用平面圖形的面積來表示,如圖1,利用大正方形面積可以得到完全平方式
(a+b)2=a2+2ab+b2

實際上還有一些代數(shù)恒等式也可以用這種形式來表示,請解答下列問題.
問題一:
(1)請寫出圖2所表示的代數(shù)恒等式;
(2)通過求陰影部分的面積請寫出圖3所表示的代數(shù)恒等式;
問題二:
(1)請寫出通過陰影部分的面積可以驗證的代數(shù)恒等式;
(2)如果a+b=7,a-b=4,求一個小長方形的面積.

分析 問題一:
(1)根據(jù)圖形面積可以得出公式;
(2)根據(jù)面積關(guān)系可以得出公式(a-b)2=a2-2ab+b2;
問題二:
(1)根據(jù)圖形面積可以得出;
(2)利用圖4的陰影的面積公式,代入a+b=7,a-b=4,求出ab即可.

解答 解:問題一:
(1)2a2+3ab+b2=(a+b)(2a+b),
(2)(a-b)2=a2-2ab+b2;
問題二:
(1)圖3為:(a-b)2=a2-2ab+b2;圖4為:(a-b)2=(a+b)2-4ab;
(2)由圖4可知:(a-b)2=(a+b)2-4ab;
∵a+b=7,a-b=4,
∴42=72-4ab,
∴ab=$\frac{33}{4}$,
故一個小長方形的面積為$\frac{33}{4}$.

點評 此題考查了對完全平方公式幾何意義的理解,應(yīng)從整體和部分兩方面來理解完全平方公式的幾何意義;主要圍繞圖形面積展開分析.

練習冊系列答案
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8.如圖,在梯形ABCD中,AB∥CD,∠ADC=90度,AB=AD=2,E是AD邊上一點(點E不與A,D重合),BE的垂直平分線交邊AB于M,交直線CD于N.設(shè)四邊形ADNM的面積為S,則S的最大值是( 。
A.$\frac{5}{3}$B.2C.$\frac{4}{3}$D.$\frac{5}{2}$

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9.如圖,已知點D是Rt△ABC的斜邊BC上的一點,tanB=$\frac{1}{2}$,BC=3BD,CE⊥AD,則$\frac{AE}{CE}$=$\frac{1}{4}$.

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6.如圖,在平行四邊形ABCD中,AC與BD交于點M,點F在AD上,AF=6cm,BF=12cm,∠FBM=∠CBM,點E是BC的中點,若點P以1cm/秒的速度從點A出發(fā),沿AD向點F運動;點Q同時以2cm/秒的速度從點C出發(fā),沿CB向點B運動.點P運動到F點時停止運動,點Q也同時停止運動.當點P運動3或5秒時,以點P、Q、E、F為頂點的四邊形是平行四邊形.

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13.1月底,某公司還有12000千克廣柑庫存,這些廣柑的銷售期最多還有60天,60天后庫存的廣柑不能再銷售,需要當垃圾處理,處理費為0.05元/千克,經(jīng)測算,廣柑的銷售價格定為2元/千克時,每天可售出100千克,銷售價格降低,銷售量可增加,每降低0.1元/千克,每天可多售出50千克.
(1)、如果按2元/千克的價格銷售,能否在60天內(nèi)售完?這些廣柑按此價格銷售,獲得的總毛利潤是多少?(總毛利潤=銷售總收入-庫存處理費)
(2)設(shè)廣柑銷售價格定為x(0<x≤2)元/千克時,平均每天能售出y千克,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式.

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3.如圖,雙曲線上任意點P,向x、y軸分別作垂線圍成的矩形面積為2,那么反比例函數(shù)的解析式是( 。
A.y=$\frac{1}{x}$B.y=$\frac{2}{x}$C.y=-$\frac{1}{x}$D.y=-$\frac{2}{x}$

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10.如圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=BC=4,CD=1,點E為斜邊AB上動點,連接CE、DE,則△CDE周長的最小值是6.

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7.如圖,三個正方形圍成一個直角三角形,64、100分別為所在正方形的面積,則圖中字母所代表的正方形的邊長是( 。
A.36B.$4\sqrt{41}$C.6D.164

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8.為迎接市教育局開展的“學雷鋒•做有道德的人”主題演講活動,某區(qū)教育局團委組織各校學生進行演講預(yù)賽,然后將所有參賽學生的成績(得分為整數(shù),滿分為100分)分成四組,繪制了不完整的統(tǒng)計圖表如下:
 組別 成績x組中值  頻數(shù)
 第一組 90≤x≤100 954
 第二組 80≤x<90 8510
 第三組 70≤x<80 758
 第四組60≤x<70  65
觀察圖表信息,回答下列問題:
(1)參考學生共有25人;
(2)如果將各組的組中值視為該組的平均成績,請你估算所有參賽學生的平均成績;
(3)小娟說:“根據(jù)以上統(tǒng)計圖表,我可以確定所有參賽學生成績的中位數(shù)在哪一組,但不能確定眾數(shù)在哪一組?”你同一她的觀點么?請說明理由.
(4)成績落在第一組的恰好是兩男兩女四位學生,區(qū)團委從中隨機挑選兩位學生參加市教育局組織的決賽,通過列表或畫樹狀圖求出挑選的兩位學生恰好是一男一女的概率.

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