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5.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.|-3|=-3B.0的倒數(shù)是0C.9的平方根是3D.-4的相反數(shù)是4

分析 根據(jù)負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù),乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),正數(shù)的平方根互為相反數(shù),只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù),可得答案.

解答 解:A、|-3|=3,故A錯(cuò)誤;
B、0沒(méi)有倒數(shù),故B錯(cuò)誤;
C、9的平方根是±3,故C錯(cuò)誤;
D、-4的相反數(shù)是4,故D正確;
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了實(shí)數(shù)的性質(zhì),若兩個(gè)數(shù)的乘積是1,我們就稱這兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù),注意0沒(méi)有倒數(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.先化簡(jiǎn)$\frac{{{x^2}-4}}{{{x^2}-9}}÷(1+\frac{1}{x-3})$,再?gòu)牟坏仁?x-3<7的正整數(shù)解中選一個(gè)合適的數(shù)代入原式求值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.先化簡(jiǎn)($\frac{{x}^{2}-4x+4}{{x}^{2}-4}$-$\frac{x}{x+2}$)÷$\frac{x-1}{x+2}$,再選取一個(gè)你喜歡的數(shù)代入求值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列各數(shù)中,大小在-1和-2之間的數(shù)是( 。
A.-3B.-$\sqrt{2}$C.0D.|-3|

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.2015年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年,9月3日全國(guó)各地舉行有關(guān)紀(jì)念活動(dòng),為了解初中學(xué)生對(duì)二戰(zhàn)歷史的知曉情況,某初中課外興趣小組在本校學(xué)生中開(kāi)展了專題調(diào)查活動(dòng),隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,根據(jù)學(xué)生的答題情況,將結(jié)果分為A,B,C,D四類,其中A類表示“非常了解”,B類表示“比較了解”,C類表示“基本了解”;D類表示“不太了解”,調(diào)查的數(shù)據(jù)經(jīng)整理后形成尚未完成的條形統(tǒng)計(jì)圖(如圖①)和扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖②):

(1)在這次抽樣調(diào)查中,一共抽查了200名學(xué)生;
(2)請(qǐng)把圖①中的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)圖②的扇形統(tǒng)計(jì)圖中D類部分所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)為36°;
(4)如果這所學(xué)校共有初中學(xué)生1500名,請(qǐng)你估算該校初中學(xué)生中對(duì)二戰(zhàn)歷史“非常了解”和“比較了解”的學(xué)生共有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.己知一個(gè)矩形的面積為20,若設(shè)長(zhǎng)為a,寬為b,則能大致反映a與b之間函數(shù)關(guān)系的圖象為( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各式中是分式的是(  )
A.$\frac{{a}^{2}}{3}$B.$\frac{x-y}{2}$C.$\frac{1}{x+y}$D.$\frac{2016}{π}$

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.解不等式組$\left\{\begin{array}{l}{\frac{2x-1}{2}+\frac{1-x}{3}>1}\\{5x+1≥3(x+1)}\end{array}\right.$,并在數(shù)軸上把它的解集表示出來(lái).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.$\left\{\begin{array}{l}{2x<8}\\{x<n}\end{array}\right.$的解集是x<4,則n的取值范圍n≥4.

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同步練習(xí)冊(cè)答案