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8.若a>0,M=$\frac{a}{a+1}$,N=$\frac{a+1}{a+2}$
(1)當(dāng)a=1時(shí),M=$\frac{1}{2}$,N=$\frac{2}{3}$;當(dāng)a=3時(shí),M=$\frac{3}{4}$,N=$\frac{4}{5}$;
(2)猜想M與N的大小關(guān)系,并證明你的猜想.

分析 (1)直接代入計(jì)算即可;
(2)利用求差法比較M與N的大小關(guān)系,根據(jù)分式的加減法運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算,最后判斷其正負(fù).

解答 解:(1)當(dāng)a=1時(shí),M=$\frac{a}{a+1}$=$\frac{1}{1+1}$=$\frac{1}{2}$,N=$\frac{a+1}{a+2}$=$\frac{1+1}{1+2}$=$\frac{2}{3}$,
當(dāng)a=3時(shí),M=$\frac{a}{a+1}$=$\frac{3}{3+1}$=$\frac{3}{4}$,N=$\frac{a+1}{a+2}$=$\frac{3+1}{3+2}$=$\frac{4}{5}$,
故答案為:$\frac{1}{2}$,$\frac{2}{3}$,$\frac{3}{4}$,$\frac{4}{5}$;
(2)M<N,理由是:
M-N=$\frac{a}{a+1}$-$\frac{a+1}{a+2}$,
=$\frac{a(a+2)-(a+1)^{2}}{(a+1)(a+2)}$,
=-$\frac{1}{(a+1)(a+2)}$,
∵a>0,
∴(a+1)(a+2)>0,
∴-$\frac{1}{(a+1)(a+2)}$<0,
即M-N<0,
∴M<N.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了分式的加減法和分式大小比較,分式的通分必須注意整個(gè)分子和整個(gè)分母,分母是多項(xiàng)式時(shí),必須先分解因式,分子是多項(xiàng)式時(shí),要把分母所乘的相同式子與這個(gè)多項(xiàng)式相乘,而不能只同其中某一項(xiàng)相乘;對(duì)于大小比較問(wèn)題,方法為:①求商法,②求差法,③平方法等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.已知:用2輛A型車和1輛B型車載滿貨物一次可運(yùn)貨10噸;用1輛A型車和2輛B型車載滿貨物一次可運(yùn)貨11噸.根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)1輛A型車和1輛車B型車都載滿貨物一次可分別運(yùn)貨多少噸?
(2)某物流公司現(xiàn)有貨物若干噸要運(yùn)輸,計(jì)劃同時(shí)租用A型車3輛,B型車5輛,一次運(yùn)完,且恰好每輛車都載滿貨物,請(qǐng)求出該物流公司有多少噸貨物要運(yùn)輸.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.為鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加體育鍛煉,學(xué)校計(jì)劃拿出不超過(guò)2400元的資金購(gòu)買一批籃球和排球,已知籃球和排球的單價(jià)比為5:1,單價(jià)和為90元.
(1)籃球和排球的單價(jià)分別是多少元?
(2)若要求購(gòu)買的籃球和排球共40個(gè),且購(gòu)買的籃球數(shù)量多于28個(gè),有哪幾種購(gòu)買方案?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖,已知AD為△ABC的中線,點(diǎn)E為AD的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)A作AF∥BC交BE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,連接CF.
(1)求證:CF=2AE;
(2)若S△ABE=2cm2,求四邊形ADCF的面積.

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3.已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為16cm,它兩鄰邊長(zhǎng)分別為xcm,ycm,且滿足(x-y)2-2x+2y+1=0,求其面積.

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13.如圖,點(diǎn)B是線段AC的中點(diǎn),點(diǎn)D是線段CE的中點(diǎn),點(diǎn)M是AE的中點(diǎn),四邊形BCGF和CDHN都是正方形,求證:△FMH是等腰直角三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.在一次數(shù)學(xué)課上,李老師對(duì)大家說(shuō):“你任意想一個(gè)非零數(shù),然后按下列步驟操作,我會(huì)直接說(shuō)出你運(yùn)算的最后結(jié)果.”

(1)若小明同學(xué)心里想的是數(shù)9,請(qǐng)幫他計(jì)算出最后結(jié)果:
[(9+1)2-(9-1)2]×25÷9
(2)老師說(shuō):“同學(xué)們,無(wú)論你們心里想的是什么非零數(shù),按照以上步驟進(jìn)行操作,得到的最后結(jié)果都相等.”小明同學(xué)想驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論,于是,設(shè)心里想的數(shù)是a(a≠0),請(qǐng)你幫小明完成這個(gè)驗(yàn)證過(guò)程.

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17.求值題:
(1)若xy=4,x+y=6,求(x+2)(y+2)的值;
(2)設(shè)a、b、c為整數(shù),且a2+b2+c2-2a+4b-6c+14=0,求a+b+c的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.我們解答過(guò)一些求代數(shù)式的值的題目,請(qǐng)把下面的問(wèn)題補(bǔ)充完整:
當(dāng)x的值分別取-5、0、1…時(shí),3x2-2x+4的值分別為89、4、5…根據(jù)函數(shù)的定義,可以把x看做自變量,把代數(shù)式的值看做因變量,那么因變量是(填“是”或“不是”)自變量x的函數(shù),理由是對(duì)于自變量每取一個(gè)值,因變量都有唯一確定的值與它對(duì)應(yīng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案