科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省龍巖市七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示將葉片制成切片,并在顯微鏡下觀察到葉片結(jié)構(gòu)的情況,請據(jù)圖回答:
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(1)填寫出圖中方框內(nèi)有關(guān)的結(jié)構(gòu)名稱:① ;② ;③ ;④ ;⑤ .
(2)葉片的 細(xì)胞中沒有葉綠體,但 細(xì)胞中卻有著豐富的葉綠體.
(3)①②③④⑤中能控制氣體出的是 ,含有細(xì)胞液是 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省龍巖市七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為植物細(xì)胞吸水、失水的圖解,請據(jù)圖回答:
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(1)A為正常狀態(tài)的細(xì)胞,如果將它放入清水中,細(xì)胞將變?yōu)?u> (寫序號)狀態(tài),原因是細(xì)胞 .
(2)一次給作物施肥過多,根毛細(xì)胞將變?yōu)?u> 狀態(tài),原因是根毛細(xì)胞 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省龍巖市七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
根從土壤中吸收的水分和無機(jī)鹽是通過莖中的 運(yùn)輸?shù)街参锏娜~和花中去的,光合作用合成的有機(jī)物是通過莖中的 運(yùn)輸?shù)街参锏母浚参矬w通過這兩種管道,形成一個完整的管道系統(tǒng),屬于 組織.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省龍巖市七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示為一朵桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:
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(1)①④⑤構(gòu)成 ,②③構(gòu)成 ,它們是一朵花的最重要部分.花粉在 (填寫序號)中.
(2)受精作用后,花冠、 等結(jié)構(gòu)一般便隨之萎謝,⑤將發(fā)育為 ,⑥將發(fā)育為 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省龍巖市七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題
為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,小明同學(xué)用菜豆種子分別采用不同的處理方法,進(jìn)行了對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表,菜豆種子的萌發(fā)如圖.請根據(jù)圖示回答問題:
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瓶號 | 處理方法 | 種子萌發(fā)情況 |
1 | 1粒種子,不給水,置于溫暖處 | 未萌發(fā) |
2 | 1粒種子,給適量水,置于溫暖處 | 萌發(fā) |
3 | 1粒種子,給適量水,置于冰箱里 | 未萌發(fā) |
4 | 1粒種子,給大量水,置于溫暖處 |
(1)1號瓶和2號瓶所形成的對照實(shí)驗(yàn),變量是 .
(2)1號瓶種子不萌發(fā)的原因是缺乏 ,3號瓶種子不萌發(fā)的原因是沒有適宜的 .
(3)根據(jù)所學(xué)的知識,推測4號瓶種子是否會萌發(fā): .
(4)用1粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)不能避免 .
(5)處于①②階段時,萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)由種子中的 提供,萌發(fā)所需要的能量是通過 作用提供.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省南平市浦城縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“燕雀安知鴻鵠之志”,“燕雀”與“鴻鵠”雖然“志向不同”,可運(yùn)動方式相同,都善于( )
A.行走 B.奔跑 C.跳躍 D.飛行
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省南平市浦城縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
同學(xué)們繪制的骨、關(guān)節(jié)和肌肉關(guān)系的結(jié)構(gòu)模式圖中,正確的是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省南平市浦城縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小梅和同學(xué)到蒙山做植物種類的調(diào)查時,她不小心被刺了一下,立刻縮手.此時肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是( )
A.收縮、收縮 B.收縮、舒張
C.舒張、收縮 D.舒張、舒張
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省南平市浦城縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“失去雛鳥的紅雀喂養(yǎng)金魚”和“小鼠學(xué)走迷宮獲取食物”,從行為獲得的方式看分別屬于( )
A.先天性行為、先天性行為 B.學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為
C.先天性行為、學(xué)習(xí)行為 D.學(xué)習(xí)行為、先天性行為
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省南平市浦城縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中不正確的是( )
A.先天性行為是動物生來就有的、由遺傳物質(zhì)控制的、可保證動物基本生存能力的行為
B.動物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化
C.先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)
D.動物行為的產(chǎn)生與生活環(huán)境沒有任何關(guān)系
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