科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 一根電阻絲，當(dāng)它兩端的電壓一定時(shí)，如果通過(guò)它的電流增大到原來(lái)的2倍時(shí)，它的電功率是原來(lái)的 |
A．2倍 B．4倍 C．8倍 D．1倍 |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 如圖所示的四個(gè)聲現(xiàn)象中，哪兩個(gè)可以用相同的聲學(xué)知識(shí)解釋 | ||||
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A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁 |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 在聲音傳遞給大腦的過(guò)程中，下列出現(xiàn)故障會(huì)使人失去聽(tīng)覺(jué)的是 |
A．耳廓 B．鼓膜 C．聽(tīng)小骨 D．聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 閑暇時(shí)，很多人是通過(guò)吹口哨來(lái)消遣，口哨聲主要是由 |
A．聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的 B．氣流振動(dòng)產(chǎn)生的 C．鼻腔振動(dòng)產(chǎn)生的 D．胸腔振動(dòng)產(chǎn)生的 |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 在操場(chǎng)上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽(tīng)到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清楚，其原因是 |
A．遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音響度小 B．老師發(fā)出的聲音音色不好 C．老師發(fā)出的聲音頻率低 D．遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音振動(dòng)幅度大 |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服，則下列說(shuō)法正確的是 |
A．電動(dòng)牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播 B．超聲波不是由振動(dòng)產(chǎn)生的 C．超聲波的音調(diào)很低所以人聽(tīng)不到 D．超聲波能傳遞能量 |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 光學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，小葉用激光燈對(duì)著光滑的大理石地面照射，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)對(duì)面粗糙的墻壁上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，對(duì)此現(xiàn)象解釋較合理的是 |
A．地面吸收了所有的光 B．墻壁對(duì)光發(fā)生漫反射 C．地面對(duì)光發(fā)生漫反射 D．墻壁對(duì)光發(fā)生鏡面反射 |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周?chē)h(huán)境噪聲干擾，采取下面哪個(gè)方法是有效、合理的 |
A．老師講話(huà)時(shí)聲音要小一些 B．每位學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩 C．在教室周?chē)矘?shù) D．教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置 |
科目： 來(lái)源：czwl 題型：
| 下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實(shí)驗(yàn)情景，下列說(shuō)法正確的是 |
   甲 乙 丙 丁 |
A．甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì) B．乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鋼尺振動(dòng)的頻率越高，響度越大 C．丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音叉的振幅越大，音調(diào)越高 D．丁實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲波不能傳遞能量 |
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